漫漫蘇伊援疆路，裊裊絲路情意濃——伊寧市第十小學(xué)語文教研暨吳廣嶺名師工作室活動之七

葉子

最是文化潤人心大愛無疆顯真情 　　九霄壯志十力全，萬里離家助疆繁。四海五洲桃李艷，獻身教育樂忘憂。 　　今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，“欲知大道，必先為史”，伊寧市第十小學(xué)以學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育為契機，開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育。扎實推進黨史學(xué)習(xí)教育，立足教師職業(yè)，把“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”理念貫穿于學(xué)校黨建、教學(xué)、教研、德育等方方面面。注重將黨史學(xué)習(xí)教育同提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。為此，在伊寧市第十小學(xué)黨支部書記張巧英的盛情邀約和教研室的周密組織、細(xì)致安排下，2021年4月30日上午，南京援疆專家吳廣嶺校長蒞臨我校指導(dǎo)語文教研活動。 　　在以往伊寧市教育教學(xué)研究室統(tǒng)一組織的線上教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，大家就聆聽過吳校長的優(yōu)秀課例和專題講座，他溫文爾雅，博學(xué)多才，正所謂：瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮咺兮，有匪君子，終不可諼兮。然百聞不如一見，在整個活動中，聽評課例，專題講座，答疑解惑，無不彰顯著吳校長的德高鴻儒博學(xué)。通過活動語文教師的教學(xué)理念、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)能力得以有效發(fā)展和全面提高。 立足課堂研教學(xué)春風(fēng)化雨啟心智 　　人間四月芳菲盡，教研之花始盛開。公開課、評課教學(xué)活動，作為一項學(xué)期常規(guī)性教研活動，學(xué)校教研室高度重視，教研組精心組織，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，旨在促進學(xué)科間互相交流、教學(xué)方法互相借鑒、提高教學(xué)水平。本次活動就以公開課為抓手，深耕課堂，提升教學(xué)效果。 　　前期經(jīng)過層層選拔，教研室組織教師多次磨課，最終由黃萌萌老師和史玉暉老師為大家?guī)砹藘晒?jié)課例共研互評。 　　史玉暉老師執(zhí)教的五年級快樂讀書吧《讀古典名著，品百味人生》是一堂導(dǎo)讀課。史老師立足于我校學(xué)情，在教學(xué)設(shè)計時堅持低起點、小步子的原則，重在激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。學(xué)生對四大名著的影視作品是非常喜歡的，但是對原著的閱讀有些困難，只能說些耳熟能詳?shù)墓适虑楣?jié)，對人物形象和人際關(guān)系理解起來有些難度，所以教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生去閱讀名著片段，去感悟作品中的人物形象，跟著悟空降妖除魔而驚心動魄，被牛魔王的性情暴躁而牽動……期間教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住回目挑選自己感興趣的章回進行選讀、跳讀、批注閱讀等讀書方法的指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，對我國文化和人民的智慧產(chǎn)生自豪，為了讓學(xué)生更深入地了解我國燦爛悠久的文化做鋪墊。 　　黃萌萌老師具有東方女性特有的柔美，她執(zhí)教的三年級課例《花鐘》，讓我們也隨著她的課堂走進花的海洋。黃老師的整個教學(xué)過程，是一種“耐心等待、自然綻放、不加雕琢”的美。課堂上，黃老師注重引導(dǎo)學(xué)生回顧抓關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在聲情并茂的朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會課文的有序美、語言美、節(jié)奏美。教師在學(xué)生不易讀、要緊處、關(guān)鍵處、精彩處做了適當(dāng)?shù)狞c撥、講解，讓學(xué)生能悟其義、悟其情，以讀代講，以演促讀。課堂上能夠結(jié)合所學(xué)寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生仿寫延伸，發(fā)展語言。黃老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后運用書中的描寫方法，進行仿寫，教學(xué)流程環(huán)環(huán)緊扣，這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生運用能力。 聽評課如沐春風(fēng)點石成金明方向 　　兩節(jié)課后，吳校長與十小語文教師一起評課互動，營造了輕松愉悅的教研氛圍。首先，吳校長請兩位授課教師根據(jù)自己的課例，談?wù)勛约航虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計。兩位教師能立足于自己的課堂教學(xué)闡明設(shè)計意圖，同時對于課堂中不滿意的環(huán)節(jié)進行反思。 　　隨后，吳校長邀請我校語文教師積極參與評課活動。嚴(yán)雪老師率先帶頭發(fā)言，她認(rèn)為：從史老師的這堂課中習(xí)得了許多關(guān)于快樂讀書吧的學(xué)習(xí)方法，史老師在授課時運用多種方法（諸如利用音樂、影視片段、表演、激發(fā)想象等）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，教師善于抓住《西游記》特點，啟發(fā)學(xué)生閱讀名著片段，在授課開始時回顧閱讀方法，為引導(dǎo)學(xué)生閱讀奠定了良好基礎(chǔ)。同時，也誠懇地提出了自己的個人建議：教師在上課時對于閱讀方法的指導(dǎo)不夠，講解時忽略了古典名著目錄章回體的特點，在授課時缺少學(xué)生個性化的朗讀交流。 　　我校語文教師中，有近三分之一的少數(shù)民族教師，她們也同樣不甘落后，積極參與研討，瞧，古比艷老師，不僅自身能說一口流利的普通話，還能立足課堂，提出思維碰撞的火花，她認(rèn)為在選取的《西游記》人物對話片段中，史老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時有些倉促，沒能突出人物的鮮明特點...... 　　在這次活動中，十小每一位教師都是主體，聽課是一種提升，評課交流亦是一種進步。吳校長對我校語文教師積極參與評課活動給予了高度的評價，能在較短的時間內(nèi)迅速組織語言，彰顯了我校教師較強的語文功底。 　　吳校長就兩節(jié)課例展開評課。吳校長，婉婉有儀，既有對兩位教師授課過程中的閃光點的肯定，又能竭誠相待，真真切切的為我們的語文教學(xué)把脈，指出語文教學(xué)病癥所在，并能對癥下藥進行指導(dǎo)。吳校長在分享交流時提出，不管是什么課型，教師首先都應(yīng)該以教學(xué)參考書為準(zhǔn)，確定好教學(xué)目標(biāo)，靶心要準(zhǔn)。致力于提高語文核心素養(yǎng)，注重語言的建構(gòu)與運用，思維的發(fā)展與提升，審美的鑒賞與創(chuàng)造，文化的傳承與理解。 　　在我校，面對百分之九十的孩子都是少數(shù)民族，教師對于統(tǒng)編版教材中《快樂讀書吧》課型的教授，是一個難點，雖然在伊寧市教育教學(xué)研究室組織的線上學(xué)習(xí)時，吳校長針對《快樂讀書吧》的教學(xué)做過很多次的專題講座，可這一次，邊結(jié)合課例研討邊傳授方法，更易于我校教師理解、內(nèi)化、吸收。他說，基于學(xué)情，老師們在授課時可以降低難度。他認(rèn)為史老師在課堂上做到了運用多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，同時在授課時教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個第二單元的內(nèi)容，教師在授課時注重單元之間的聯(lián)系，樹立了整體意識。教師在授課時雖提及了猜讀、跳讀等閱讀古典名著的方法，但是稍微有一些弱化。在《快樂讀書吧》教學(xué)中閱讀古典名著的方法應(yīng)當(dāng)作為重難點來突破，要關(guān)注課文中的閱讀小貼士，把握章回體小說的特點，尊重編者意圖，不必在乎古典名著的文學(xué)價值，剖析書中的人物形象。授課時放慢腳步，細(xì)致引導(dǎo)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。 　　吳校長認(rèn)為黃萌萌老師教授的《花鐘》一課也有很多可取之處的，黃老師在開始授課時引用三年級上冊的《富饒的西沙群島》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧概括提煉關(guān)鍵句的方法，統(tǒng)編版教材是一脈相承的，教師要注重教材的整體聯(lián)系。授課時注重語言文字的運用，讀寫聯(lián)動，抓住時間變換、動詞、關(guān)鍵詞句表情達意的作用，引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫練習(xí)。同時吳校長也提出在授課時引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)鍵句時要放慢一些，兼顧學(xué)困生，授之于漁，突破重難點。教師對于課時劃分要再細(xì)致一些，每課時都要有取舍。 　　吳校長還精心為我校教師準(zhǔn)備了一堂主題為《情意共生，學(xué)科育人》的專題講座。結(jié)合語文教學(xué)，吳校長對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進行解讀，強調(diào)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵。使老師們明白了語文教學(xué)的重點與轉(zhuǎn)變，教師要關(guān)注不同學(xué)段在聽說讀寫方面的階段目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科育人功能。教師要提升對教材的解讀力，使用創(chuàng)造力，關(guān)注教材目標(biāo)導(dǎo)向，原文插圖，課后習(xí)題的指向作用。講座內(nèi)容無論是理論深度，還是具體課堂的實踐探索，都貼近教學(xué)實際，使參加活動的老師受益匪淺。一個半小時的交流、講座，老師們共享了一堂精神盛宴，明晰了該如何去把握課堂教學(xué)，落實課標(biāo)精神。 　　聽君一席話，勝讀十年書。此次援疆專家吳校長對十小教研活動的指導(dǎo)，促使我校常規(guī)教研活動突破瓶頸，注入了新鮮血液，正所謂“識千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。此次活動開拓了教師的視野，提升了老師們語文教育理論水平，更為我們今后的語文教學(xué)實踐指明了方向。 不忘初心跟黨走砥礪前行共芬芳 　　恰建黨百年，守初心擔(dān)使命?！皩W(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的號召催人奮進，如長風(fēng)浩蕩，揚起逐夢的風(fēng)帆，似長標(biāo)高聳，為長遠(yuǎn)發(fā)展指明方向。百年大計，教育為本。援疆教師為了祖國教育事業(yè)的發(fā)展，不遠(yuǎn)萬里來到邊疆，致力于黨的教育事業(yè)，這種奉獻精神是對黨和國家的忠誠，更是建設(shè)新時代中國特色社會主義的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們要將黨史學(xué)習(xí)教育作為立德樹人的重要內(nèi)容，潛心鉆研教育教學(xué)，用不懈奮斗的行動踐行為黨育才、為國育人的初心使命，為培養(yǎng)德智體美勞全面人才貢獻力量?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”， 先輩們篳路藍縷亦能揚帆遠(yuǎn)航，十小教師也一定會傳承紅色基因，不忘初心，砥礪前行，教育之花定將愈加燦爛。 文稿：黃春葉圖片提供：陳芳孫菊萍張江燾編輯指導(dǎo)：趙倩吳曉媛黃萌萌責(zé)任審核：張巧英