<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“學(xué)黨史 做實(shí)事”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">塔城市小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課大賽評(píng)比活動(dòng)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四月清和雨乍晴，</p><p class="ql-block"> 南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。</p><p class="ql-block"> 更無柳絮因風(fēng)起，</p><p class="ql-block"> 惟有葵花向日傾。</p> <p class="ql-block"> 2021年4月30日，“學(xué)黨史 做實(shí)事”塔城市小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課大賽評(píng)比活動(dòng)繼續(xù)在塔城市第二小學(xué)博藝樓四樓進(jìn)行。塔城市教科局教研室劉淑青老師參加了此次活動(dòng)。</p> 課時(shí)安排 第一節(jié) <p class="ql-block"> 阿不都拉鄉(xiāng)中心校的鄭桂芬老師執(zhí)教《運(yùn)算定律的整理和復(fù)習(xí)》，鄭老師通過和學(xué)生交流，一步一步引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)。不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的梳理，還培養(yǎng)了學(xué)生歸納和總結(jié)能力。</p> 第二節(jié) <p class="ql-block"> 喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心學(xué)校歐陽星星老師執(zhí)教《長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》，歐陽星星老師采用小組合作的方法，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的有關(guān)長(zhǎng)方體、正方體的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，使之“豎成線”、“橫成片”。</p> 名師講座 <p class="ql-block"> 塔城市第二小學(xué)王艷霞老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)策略》，王老師通過展示低、中、高段學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，向老師們講解了單元整理和復(fù)習(xí)的策略。</p> <p class="ql-block"> 王老師指出，復(fù)習(xí)課不僅僅只是對(duì)學(xué)過知識(shí)的單一復(fù)習(xí)，還要教會(huì)孩子整理和復(fù)習(xí)方法，梳理形成系統(tǒng)、完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，才能提高復(fù)習(xí)效果。</p> 專家指導(dǎo) <p class="ql-block"> 塔城市教研室劉淑青老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。劉老師指出:數(shù)學(xué)課要圍繞學(xué)生的“六大核心素養(yǎng)”為根本，堅(jiān)持以生為本，最終讓不同層次的學(xué)生受益！她結(jié)合具體參賽課例進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)年輕老師多學(xué)習(xí)多反思。同時(shí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)集體備課提出了要求，為今后小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> 認(rèn)真聽課的老師們 忙碌的工作人員 看，孩子們多精神 頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 短短三天的觀摩活動(dòng)，老師們看著、聽著、思考著、收獲著。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)策略研討活動(dòng)結(jié)束了，但對(duì)教育教學(xué)研究的腳步不會(huì)停止，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉自己，才能給孩子們展示一個(gè)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界。</p>
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