【南樂縣西湖小學(xué)】【2021年第19期】【教育教學(xué)】交流分享促成長，精準(zhǔn)分析抓質(zhì)量

西湖小學(xué)

六年級期中考情分析會(huì) 　　2020－2021學(xué)年度第二學(xué)期期中考試已落下帷幕，縱觀這次質(zhì)量調(diào)研的試卷、學(xué)情與考情，發(fā)現(xiàn)既有質(zhì)的提升，也有量的失誤。為了讓質(zhì)量評估更好的服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生的健康成長，本著發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的選擇。我們六年級組老師齊聚二樓會(huì)議室，召開了考情、學(xué)情分析會(huì)。李校長和教務(wù)處施老師參加了會(huì)議。 本次會(huì)議由高社芹老師主持，會(huì)議主要從學(xué)科教師分析總結(jié)，備課組長分析總結(jié)，班主任就本班學(xué)情進(jìn)行總結(jié)三個(gè)方面展開。 　　高社芹老師首先分析了語文試卷的特點(diǎn)，她說，本次試題既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，又注重了課內(nèi)外的結(jié)合，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)。而學(xué)生的答題情況不盡如人意:有因書寫不規(guī)范而扣分的，有因?qū)忣}不認(rèn)真而失分的。還有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，做題不會(huì)靈活應(yīng)變。針對這些問題，她認(rèn)為以后應(yīng)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重學(xué)生書寫，注重閱讀，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀結(jié)合起來。 　　張艷娜老師通過試卷的結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的答卷情況等方面對本次期中評估進(jìn)行了分析。試卷從基礎(chǔ)知識與能力提升兩方面考察學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)過一個(gè)月的努力，學(xué)生基礎(chǔ)有所提升，但上下分層，底層基數(shù)大等問題還是不容樂觀，為此張老師采用優(yōu)等生領(lǐng)跑，中等生跟跑，后進(jìn)生助跑的方式整體前進(jìn)，為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，特別是后進(jìn)生要實(shí)施一對一幫扶計(jì)劃。這樣以來，孩子的整體語文水平就會(huì)有所提高。 　　李玉佳老師說:縱觀本套試卷難易程度適中，考查的知識點(diǎn)全面，題型較為典型。 改進(jìn)的措施以及努力的方向: 一、從我做起，要深入鉆研教材，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。 二、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算、口算的速度和準(zhǔn)確率。 三、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、耐心輔導(dǎo)差生。對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。 　　程曉曉老師通過對此次期中測評的分析，認(rèn)為學(xué)生的失分原因主要是基礎(chǔ)知識不太牢固，對重難點(diǎn)題目的解題思路模棱兩可，所以接下來的教學(xué)方向應(yīng)該從分層次教學(xué)及專項(xiàng)鞏固練習(xí)著手，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)各類題目的解題方法，學(xué)會(huì)舉一反三。 　　趙雪姣老師:通過本次期中考試可以看出孩子們層次差別較大，中堅(jiān)力量薄弱，后進(jìn)生所占比例較大，今后教學(xué)中要從課堂效率入手，課下要加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 從試卷的方向來看，王素梅老師認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、立足于教材，扎根于生活。緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的科學(xué)，用科學(xué)解決生活中的問題。 3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 總之，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便教育出更優(yōu)秀、更有創(chuàng)新的一代新人。  李慧娟老師認(rèn)為道法的命題方向偏重于理解，在以后的教學(xué)中，要多側(cè)重對學(xué)生的引導(dǎo)，注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。這次評估，一些平常表現(xiàn)平平這次考試卻超常發(fā)揮的孩子，多得益于他們的理解能力比較強(qiáng)。下一步，要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對各種習(xí)題。 會(huì)議最后，李校長做了總結(jié)，對六年級教師近段教育教學(xué)工作給予了充分肯定，同時(shí)也提出了相應(yīng)的要求和希望:一、多和家長溝通，充分利用好家長的力量；二、對學(xué)生評價(jià)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 　　欲知人者,必先料己之短長。本次學(xué)情分析會(huì)雖落下帷幕，但在交流分享中老師們進(jìn)一步明確了自己在教學(xué)工作中存在的問題和要努力的方向，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下了基礎(chǔ)。?