赤橙黃綠青藍紫，最美教研四月天

大四站中心校

新綠吐珠，朝露含翠；細柳初裁，桃杏臉羞。2021年4月27日，大四站中心校數(shù)學組“科學運用信息技術手段與課堂教學有機整合”主題教研活動如約而至。首先，閆校長進行了主題闡述。他指出：教師應與時俱進，改變觀念，充分運用信息技術手段為課堂教學服務，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習，讓學生學習有效率、有質(zhì)量。 　　本次主題教研活動在說課、觀課、評議中拉開了帷幕，首先為我們進行課堂教學展示的是王秋穎老師，她執(zhí)教的是人教版數(shù)學《三角形的內(nèi)角和》一課。課堂從《三角形三兄弟》的故事引入，然后讓學生帶著問題自學任務單的內(nèi)容，之后讓學生在組內(nèi)交流自己的收獲。王老師運用信息技術手段把學生探究三角形內(nèi)角和的方法，在一張張有聲有色的圖片上精彩呈現(xiàn)。她雖是一位青年教師，但卻對我校提出的“五步教學法”運用得嫻熟自如。 　　當老師還回味在科學運用信息技術手段教學的魅力之中時，安紅老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》教學已經(jīng)開始了。安紅老師以一首《少年》手勢舞活躍課前氣氛，調(diào)動學生參與學習的積極性。之后，她出示主題圖，讓學生收集信息，提出問題，解決問題。接著讓學生交流任務單的內(nèi)容，在學生充分交流展示的基礎上，安老師借助希沃優(yōu)教助手把學生的計算方法呈現(xiàn)在屏幕前，讓學生進行點評。安老師充分運用信息技術手段為學生“學”服務，尊重學生的主體地位，讓學生真正成為課堂學習的主人。 　　觀課結束后，兩位老師對教學目標的確定、重難點的突破，采用的教學方法、信息技術手段的運用、課堂存在的不足等進行了詳細的闡述。 　　說課、反思結束后，我校數(shù)學組教師對授課教師的課堂教學進行了既有深度又有高度的點評，最后老師們一致認為：課堂教學要充分運用信息技術手段，讓課堂變得有聲有色，讓學生學習變得愉悅、輕松，讓課堂變得有效、有質(zhì)量。 　　評課、研討結束后，姜校長對兩位教師的課堂教學給予了充分的肯定和評價，并對信息技術手段服務課堂教學提出了三點建議：1、信息技術手段輔助教學時，一定不能摒棄傳統(tǒng)教學的精華。2、信息技術手段與學科整合，要擺正位置，學科是主體，信息技術手段為輔助。3、信息技術手段的應用是讓學生學會知識，學懂知識，一些與重點、難點關系不大的圖片視頻就要摒棄，以免分散學生學習時的注意力。最后他還指出教師之間要傳、幫、帶，青年教師要教會老教師制作、運用信息技術手段，老教師要多指導青年教師的課堂教學，大家要取長補短，互相學習，共同提升，讓每位老師都成為“專家型”教師。 　　水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相激以發(fā)靈光，讓我們把胸中的激情，化作信息技術手段鉆研的動力。用一幅幅活靈活現(xiàn)的畫面，一個個有聲有色的視頻，吸引學生的目光，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂學習中來。