看見游戲中的兒童——沈穎潔導師小組跟崗實踐活動小記

小懶

4月26——28日，沈穎潔導師小組的4位學員走進西湖區(qū)幼兒園，開展跟崗實踐活動。兩場關于兒童游戲行為的觀察與解讀的深度教研，四家幼兒園環(huán)境觀摩，讓我們收獲滿滿、不虛此行！ 兩場深度教研 “兒童游戲行為的觀察與解讀”的研修現(xiàn)場 　　兩場研修活動分別在西湖區(qū)紫荊幼兒園的誠園園區(qū)和西湖區(qū)文新幼兒園舉行。 研修的設計緊湊而高效：觀看游戲視頻——團隊研修并派教師展示PK——觀眾席和專家投票——協(xié)同教研員復盤研修——專家點評。 　　協(xié)同教研員潘江紅復盤的時候說：觀察就是看到游戲→看到游戲中的兒童→看到游戲中的兒童在發(fā)展→看到游戲中的兒童在發(fā)展→看到游戲中的兒童發(fā)展得怎么樣。 沈穎潔老師針對活動進行點評，她提出：游戲觀察需要去一些形式、去一些標簽，真實客觀描述幼兒游戲現(xiàn)場，并用數(shù)據(jù)來佐證你的結論與觀點。 不是所有的游戲都需要教師支持，有時候暫緩支持也是一種支持。在觀察中要做到： “好奇" 要看到游戲中真正讓你產(chǎn)生好奇的前段，并對行為背后的意義的探尋，用心去感受孩子的需求。 “共情" 這是嵌入在游戲中的感同身受，與孩子同頻共振。教師可以思考，如果是孩子的游戲同伴是我，我會說什么？做什么？ “贊嘆" 在孩子玩的時候饒有興趣地表達興致想試一試；用微笑傳遞"你可以，一切都OK"；描述你從心里想要贊嘆的事實。 　　兩天兩場接地氣現(xiàn)場研討，我們深度走進兒童游戲現(xiàn)場，逐漸明晰游戲觀察的作用、內(nèi)容、價值與意義。 四所名園觀摩 “幼兒是課程與環(huán)境的主人”的實踐現(xiàn)場 　　研修活動之余，我們學員還參觀了西湖區(qū)紫荊幼兒園的誠園園區(qū)、紫霞園區(qū)、西湖區(qū)文新幼兒園、西湖區(qū)文鼎苑幼兒園。 西湖區(qū)紫荊幼兒園誠園園區(qū) 西湖區(qū)紫荊幼兒園紫霞園區(qū) 西湖區(qū)文鼎苑幼兒園 西湖區(qū)文新幼兒園 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，兒童的學習是通過“直接感知、實際操作、親身體驗”來進行的，四家幼兒園的課程環(huán)境中幼兒才是主人，很值得我們學習。 學習活動很快就結束了，感謝沈特，感謝西湖區(qū)幼教團隊。本次學習引發(fā)的思考有很多，需要我們細細品味，慢慢吸收！