“集各色風(fēng)采，展小語素養(yǎng)”——第五屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽觀摩活動

林穎

為了提升我區(qū)小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)上饒市教研室饒教研字〔2021〕7號文件要求。經(jīng)研究決定：組織部分小學(xué)語文教師觀摩全市第五屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽活動。 　　谷雨已過，立夏將至。四月東城，細(xì)雨朦朧，乍暖還寒。但群賢畢至，高朋滿座，群英薈萃。小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在此地舉辦，我有幸參加了本屆大賽的觀摩活動。本屆大賽有來自全市各個地方的小學(xué)語文教師參賽，有近百名來自全市各地的小學(xué)語文教師奔赴現(xiàn)場觀摩，以及眾多教育專家、學(xué)者齊聚東城，共襄盛會。賽事場面宏大，規(guī)格較高，精彩紛呈，具有較大的影響力，是全面展示小學(xué)語文教師綜合素養(yǎng)的平臺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心觀摩，收獲頗豐，不虛此行。 　　大賽分朗讀展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、書寫展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示五個部分，各部分所占分值分別12%、10%、12%、6%、60%。開幕式后，選手們開始在這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行比拼。面對激烈競爭和重重考驗，選手們積極應(yīng)對，各展所長，充分展現(xiàn)了各自扎實的綜合素養(yǎng)。 朗誦環(huán)節(jié)，聲情并茂 　　朗讀展示環(huán)節(jié)是大賽的第一個環(huán)節(jié)，考驗著參賽老師的基本素養(yǎng)。每位選手現(xiàn)場抽簽選定朗誦篇目，并在10分鐘內(nèi)速讀文章，疏通文脈，領(lǐng)會文意，限時5分鐘作朗讀展示。選手們抽取的文章類型豐富多元，有文辭優(yōu)美的散文名篇、想象豐富的童話故事、充滿童趣的小說作品，選手們的朗讀或委婉深沉、娓娓道來，或活潑可愛、富有生氣，他們用聲音表達(dá)對語言文字的理解，聲情并茂，寓情于聲，展現(xiàn)了語文教師的朗讀素養(yǎng)。 　　選手們逐一朗讀并接受評委打分，雖然部分老師的現(xiàn)場表現(xiàn)有小瑕疵，但整體較好地展現(xiàn)了當(dāng)代語文教師的風(fēng)采。 　　最后由中國廣播電視學(xué)會會員，一級播音員，玉山縣朗誦協(xié)會主席單泰山老師為選手們的朗讀進(jìn)行點評?????? 現(xiàn)場作答，扣人心弦 知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題緊隨選手的朗讀展示之后，是大賽中最扣人心弦的環(huán)節(jié)之一。該環(huán)節(jié)內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識及技能，由選手現(xiàn)場抽題，在規(guī)定時間里現(xiàn)場作答三道客觀題和一道主觀題。知識素養(yǎng)題內(nèi)容豐富多彩，涵蓋面廣，涉及古今文學(xué)、地理歷史、時事政治黨史學(xué)習(xí)等諸多方面，該環(huán)節(jié)是對選手知識儲備和心理素質(zhì)的雙重考驗。選手們從容應(yīng)對，冷靜作答，盡顯風(fēng)采。從這些選手身上可以看到，作為一名新時代的語文教師，不僅要掌握扎實的語文知識，具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要不斷追求新知，全面提升個人素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的傳道授業(yè)解惑者。 　　接下來是由弋陽縣教研員史劍紅老師對選手們的知識素養(yǎng)答題進(jìn)行點評。 書寫展示，妙筆生花 　　下午是限時5分鐘的粉筆字書寫展示環(huán)節(jié)。寫好粉筆字是教師基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，語文課堂上，教師一手好的粉筆字能充分展現(xiàn)漢字的形態(tài)之美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好漢字。選手的書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文教材，本次比賽選手們書寫了唐代王維的詩歌《竹里館》。參賽選手各有章法，書寫作品也各具特色。作品完成后，中國書法家協(xié)會江西省分會會員、中華書法研究會會員王積群老師對書寫作品進(jìn)行專業(yè)點評。他表示好的粉筆字書寫不僅要追求漢字結(jié)構(gòu)與筆法的規(guī)范合理，最好還能體現(xiàn)書寫者的個人風(fēng)格。他鼓勵小學(xué)語文老師勤練漢字書寫，學(xué)習(xí)書法知識，創(chuàng)造生花妙筆，傳承中華文化。 才藝展示，精彩紛呈 　　參賽選手不僅展現(xiàn)了出色的朗讀和精彩的現(xiàn)場知識答題技能，在才藝表演環(huán)節(jié)也綻放了無窮魅力。講故事、二胡、吉他演唱、配音、簡筆畫、毛筆書法、鋼琴、琵琶、脫口秀、單人相聲、國畫、架子鼓……選手們的“十八般武藝”讓現(xiàn)場觀眾眼花繚亂、大飽眼福。這些表演使人嘖嘖稱奇，現(xiàn)場頻頻爆發(fā)熱烈掌聲和歡呼聲！這些老師憑借精彩絕倫的風(fēng)采展示，在才藝表演環(huán)節(jié)獲得了滿分滿好評?????? 　　選手們精彩紛呈的才藝展示，彰顯了小學(xué)語文教師課堂之外的獨特個性，展現(xiàn)了新時代小語教師的多樣魅力。?????? 課堂展示，顯專業(yè)素養(yǎng) 　　課堂教學(xué)展示考查選手的閱讀課教學(xué)，不含習(xí)作、口語交際等。教學(xué)內(nèi)容選自部編版小學(xué)語文教材，選手提前一天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課時長30分鐘。課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)留給選手的準(zhǔn)備時間短，因此非?？简瀳?zhí)教老師的日常教學(xué)功底。在短短30分鐘內(nèi)，參賽教師將自己的教學(xué)理念和教育智慧融入課堂之中，展現(xiàn)了小學(xué)語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。 　　在老師們大顯身手的時候，孩子們也表現(xiàn)得很出色，上課認(rèn)真，個個都舉手踴躍回答問題。 專家點評，鞭辟入里 　　江西省小語學(xué)科帶頭人胡玉恒老師對19位選手的課堂教學(xué)進(jìn)行點評并頒獎。胡玉恒老師首先肯定了選手們的表現(xiàn)，認(rèn)為19堂課充分反映小語改革的脈搏和方向。接著，他結(jié)合觀賽感悟，談小語課堂教學(xué)之法。胡老師表示，語文課是用課文教學(xué)生學(xué)語文，單純地圍繞課文中心思想“教課文”的教學(xué)方法會造成課堂異化，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，從“教課文”泥沼中走出，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作之法，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語言文字。他認(rèn)為“得出答案”不是語文課堂的追求，通過設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握提煉信息、分析概括、探求答案的能力與方法才是最重要的。他高度肯定積累語言經(jīng)驗在學(xué)習(xí)語文中的重要性，指出小學(xué)階段必須將大量語言積累作為語文教學(xué)的基本任務(wù)。他也表示朗讀是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一，朗讀的價值在于幫助學(xué)生有效積累語言、熟練默讀技能、規(guī)范語言習(xí)慣、促進(jìn)語感形成。最后，胡老師總結(jié)到，小學(xué)語文教學(xué)最重要的應(yīng)該是豐富學(xué)生的詞匯，豐富語言表達(dá)經(jīng)驗，學(xué)會遣詞造句的策略，提高學(xué)生語言表達(dá)的質(zhì)量。 　　“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。”。三天的賽事節(jié)奏緊張，內(nèi)容豐富，信息量大，臺上的參賽選手給了我們很好的示范和引領(lǐng)，充分展示了新時期小語教師的綜合素養(yǎng)和風(fēng)采?！白铕B(yǎng)百花唯曉露，能生萬物是春風(fēng)”。我們當(dāng)孜孜以求，堅定教育信念，做新時代高素養(yǎng)的好老師，外修于行，內(nèi)修于心，能夠像雨露一樣滋潤學(xué)生，像春風(fēng)一樣吹生萬物。