把握高考命題方向，促進(jìn)教師專業(yè)成長------新安三高高三教師解讀研修高考題活動

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為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師深研高考試題特點(diǎn)，把握未來高考命題趨向規(guī)律，提升教師專業(yè)化成長，促進(jìn)教學(xué)的針對性、實(shí)效性，經(jīng)過兩個月的自我研修，我校于周四上午舉辦了高三教師“高考真題研讀”考試。全體高三教師精心準(zhǔn)備，人人參與。 　　周四上午小自習(xí)時間，高三全體教師集中在會議室進(jìn)行研讀高考試題考試，目的在于通過做高考試題和大綱解讀督促老師們精準(zhǔn)把握知識要點(diǎn)，摸準(zhǔn)高考出題方向。 　　教科處孟憲輝主任向參加高考研讀的老師們說明這次活動的具體目的和要求。 　　高三年級主任張琪自始至終密切關(guān)注老師們做題狀態(tài) 老師們認(rèn)真研讀高考真題 　　從收交試卷的答題情況可以看出高三老師們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)態(tài)度 通過這次研說活動，高三教師把《高考評價體系說明》與各學(xué)科具體考向相結(jié)合，做到了高考評價體系理論的具體學(xué)科化，達(dá)到了高三教師研究高考命題、思考精準(zhǔn)備考的目的，提升了教師們的教研能力，提高了教學(xué)水平和課堂的針對性、有效性，為今后的教學(xué)提供了很好的啟示作用。我們一定要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，走出屬于我們?nèi)呓虒W(xué)教研特色的創(chuàng)新之路。