聚焦課堂改革，還語(yǔ)文課堂以“本真”——記廣東省教育研究院“走向粵東西北（茂名電白）教研幫扶”培訓(xùn)之旅

宇紅

2021年4月28日，在區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員黃珍宇老師的帶領(lǐng)下，我們茂南區(qū)11位教師代表齊聚茂名市電白區(qū)春華學(xué)校，參加為期1天的廣東省教育研究院“走向粵東西北（茂名電白）教研幫扶”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。 　　學(xué)習(xí)之旅在主持人一段熱情洋溢的開場(chǎng)白中拉開了帷幕。首先迎來(lái)由電白區(qū)林海濱老師所執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際課《勸告》，林老師課堂駕馭能力突出，巧設(shè)各種勸告的情境，通過跟老師打招呼、玩游戲、做小小勸告員等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生敢說、會(huì)說、有條理地說。課堂氣氛十分活躍，有效地培養(yǎng)了學(xué)生“清楚表達(dá)、認(rèn)真聆聽、積極提問”的口語(yǔ)交際能力。 　　第二節(jié)課精彩繼續(xù)，由佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心教研員賴?yán)钫胬蠋熃o大家?guī)?lái)了一節(jié)四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)課《我的動(dòng)物朋友》。賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)了看玩具、做表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生觀察表演，然后猜動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生暢所欲言的興趣，在賴?yán)蠋煹难普T之下，孩子們寫下了一篇篇生動(dòng)有趣的習(xí)作。 　　緊接著，賴?yán)蠋熯€給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)題為《語(yǔ)文要素導(dǎo)向的自然化讀寫構(gòu)建與實(shí)施》專題講座。結(jié)合佛山市禪城區(qū)小學(xué)“語(yǔ)文要素”課堂建構(gòu)與實(shí)施的主題匯報(bào)，賴?yán)蠋熃o我們呈現(xiàn)了各冊(cè)次、單元的語(yǔ)文要素與人文主題，并提出了“比對(duì)認(rèn)定教學(xué)目標(biāo)”、“了解同一系列語(yǔ)文要素層級(jí)”、“勾連厘清重點(diǎn)難點(diǎn)”、“取舍校準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容”的幾點(diǎn)要求。賴?yán)蠋煹闹v座讓人如沐春風(fēng)，不僅為我們一線教師指明了今后的課堂改革方向，也讓我們掌握了語(yǔ)文課堂的一些實(shí)施策略。 　　中午稍作休息，下午由廣東省教育研究院教研室教研員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、廣東教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)楊建國(guó)教研員給我們帶來(lái)了期待已久的專題講座《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐》。 楊老師首先簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)了上午的兩節(jié)課，他指出：作為一線教師，必須在理解教材的基礎(chǔ)上，正確使用教材、教師教學(xué)用書，精辟提出“教書就是教課標(biāo)”、“語(yǔ)文教學(xué)就是磨墨，急不來(lái)的，別太多煽情，回歸本真，講究日積月累”等理念見解。楊老師闡述了統(tǒng)編教材的主要特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家意識(shí)在教學(xué)中有機(jī)滲透的重要性，指出了一線教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的一些誤區(qū)。楊老師提倡以科研帶動(dòng)教學(xué)成長(zhǎng)，應(yīng)重視文體意識(shí)、將課外閱讀課程化，并提醒一線教師要特別注意收集與積累教學(xué)過程中自己滿意的設(shè)計(jì)，多寫教學(xué)心得體會(huì)，最后還分享了一些備課技巧。 　　楊老師的傾囊相授，毫無(wú)保留的付出，這份真誠(chéng)與扶持，賦予了我們無(wú)窮的勇氣和能量。一天的學(xué)習(xí)，滿滿的收獲。這次的培訓(xùn)，不僅是一次理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟迪、靈魂的碰撞。聚焦課堂改革，還語(yǔ)文課堂以“本真”，爭(zhēng)做一名踏踏實(shí)實(shí)的小語(yǔ)教育工作者，我們將永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上！