放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童改變兒童觀——安吉游戲研討系列（二）縣級教研活動(dòng)

小琴琴啊

“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”，“把真游戲還給兒童”是安吉游戲?qū)處煹囊?。為了更好的幫助教師理解?nèi)化安吉游戲理念和精神，實(shí)施安吉真游戲的第一步——放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童、改變兒童觀。4月26日，夏縣教育局幼教股組織縣級教研員們集中在教育局四樓會(huì)議室開展了主題為“安吉游戲中的放手、觀察與發(fā)現(xiàn)”縣級教研活動(dòng)。 　　首先，教研員們結(jié)合安吉真游戲的理念對各片區(qū)室內(nèi)區(qū)域游戲常規(guī)模式開展中老師們存在的問題和困惑進(jìn)行了分享，在放手游戲初期，教師對如何觀察游戲存在很多困惑，不知從何處入手觀察，怎樣觀察，圍繞這個(gè)問題，我們開啟了安吉游戲放手、觀察與發(fā)現(xiàn)的專題研討。 小組研討頭腦風(fēng)暴 　　分組討論后，各組代表分別從如何放手？什么情況下介入？觀察什么？觀察方法、觀察視角等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解和探究，在分享和交流中共享智慧和經(jīng)驗(yàn)。 案例分享且行且思 　　夏縣示范幼兒園樊燕歌老師分享了孩子們?nèi)绾稳ケ碚骱头此肌缎Q寶寶的生長故事》案例。 　　禹王中心校李曉老師分享了《戶外自主游戲觀察實(shí)錄》。孩子們在與材料的互動(dòng)中不斷探索、調(diào)整、實(shí)踐，用自己的方式解決游戲過程中出現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)問題，積累大量的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得了學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。 　　尉郭中心校賈玉婷分享了《小班建構(gòu)區(qū)的故事》案例。 　在案例的分析和研討中，我們發(fā)現(xiàn)，放手游戲的理念帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了不起的兒童，學(xué)習(xí)觀察兒童、尊重兒童、讀懂兒童，建立起全新的兒童觀。 理論學(xué)習(xí)? 共同成長 　　最后，幼教股王小琴老師和大家分享了《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》第三章放手、觀察與發(fā)現(xiàn)的相關(guān)理論知識(shí)。安吉真游戲中教師角色的新認(rèn)識(shí)和嘗試給與了幼兒游戲活動(dòng)開展有益的實(shí)踐。安吉幼教人從傳統(tǒng)游戲教學(xué)中游戲的組織者、實(shí)施者角色轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻挠^察者、記錄者和支持者、參與者，彰顯了教師的專業(yè)性和獨(dú)特性。 　　放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童和幼兒一起在游戲的道路上共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn) ，共同成長。在實(shí)施安吉游戲推廣計(jì)劃中，我們定會(huì)堅(jiān)定而踏實(shí)的走好每一步，在實(shí)踐中不斷地探索交流，讓游戲真正點(diǎn)亮每一個(gè)兒童的幸福童年。