<h3>責(zé) 任在上練字課的時候，我總要說：“練字，起筆很重要，萬事開頭難，起筆寫好了，為行筆做了鋪墊。收筆一定也要好，收筆寫好了，為下一個起筆又做好準(zhǔn)備?！标P(guān)鍵是要學(xué)會用心去學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生得到親眼體驗，我每次都是把學(xué)寫的字分別地寫到每個學(xué)生練習(xí)本上，這看起來是一件很笨的教學(xué)方法，但很管用，一來可以當(dāng)作字頭練習(xí)；二來可以讓學(xué)生親眼目睹字是怎么寫的。學(xué)生有了直觀的感受，進步很快。但也有個別學(xué)生寫著、寫著又回到自己原來書寫方式上，隨心所欲想怎么寫就怎么寫，字寫的很亂，沒有一點書法的痕跡。自己也不滿意，看到我走到她的位置上，對我埋怨道，老師！我怎么總寫不好啊？我拿起筆耐心地又在她的練習(xí)本上做示范，同時又重復(fù)地告訴她書寫的原理，我和話音剛落，學(xué)生說，老師您寫字怎么那么慢？我知道她寫的很快，寫的也很隨便。我說開始學(xué)寫字就應(yīng)該是慢的，因為你是在學(xué)書法藝術(shù)，書法藝術(shù)是要求精確的，你寫的快了怎么能保證精確??！這如同小孩學(xué)步，步履蹣跚能走快嗎？走快是要摔跟頭的。我又舉例子說，寫字如同唱歌，是把優(yōu)美的聲音唱出來，而不是把歌詞蒼白地念出來。該慢的時候就要慢，快了就沒有韻味了。我又走上講臺，對同學(xué)們說，學(xué)習(xí)書法只考慮藝術(shù)，嚴格按照藝術(shù)的規(guī)律辦事。學(xué)藝術(shù)要講究對比，有對比就有變化，寫出的字才好看。學(xué)藝術(shù)要有耐心、恒心、和熱心，敷衍了事，三天打魚兩天曬網(wǎng)不好；學(xué)藝術(shù)要忌粗心、繁心和亂心的，平心靜氣，認真做好每一步才行。學(xué)習(xí)書法關(guān)鍵提高書寫的質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)書法的保證?！百|(zhì)量”一詞是這樣解釋的：質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，通常是指該物體所含物質(zhì)的量，是量度物體慣性大小的物理量；質(zhì)量是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。寫就要寫好，寫準(zhǔn)、寫熟。中國常用漢字有三千多字，其實沒有必要每個都要學(xué)，就是學(xué)也學(xué)不完。漢字如同地球一樣，地域廣博，但地球再大，只要我們學(xué)會走路，再有相應(yīng)的條件，我們可以到達任何地方。學(xué)習(xí)書法也是如此，漢字再多，只要學(xué)會用筆，什么樣的字只要見到都應(yīng)該會寫。對于初學(xué)者來說，要明白一個道理，路再長也要用步子去量，漢字再多也要用筆去寫。漢字再寫也超不出八種基本筆畫；結(jié)構(gòu)再變，也超不出上下、左右、包圍的基本造型。技術(shù)的形成是重復(fù)出來的。字體的形成也是重復(fù)出來的。不管寫什么樣的字，起筆都是一樣的，楷書是由頓筆開始，篆書是裏筆開始。只是頓筆或者裏筆后的方向決定筆畫的形態(tài)，橫向右運動，豎向下運動，撇向左下運動，捺向右下運動......這和走路是一樣的，不管向哪個方向走，其方法都是一樣的，只是方向的不同。這就證明了所有的技術(shù)，其方法都應(yīng)該是簡單的，簡單產(chǎn)生了重復(fù)，重復(fù)形成了習(xí)慣。如一天一夜，一白一黑，從古至今從未改變，今天不會變，明天同樣也不會變，但每天都不同，任何事物有形、無形地在變化著。書法學(xué)習(xí)重復(fù)形成熟練，熟練形成記憶，記憶形成手感，手感好了，筆畫寫到位了，字也就越寫越好了。學(xué)習(xí)書法包括三個方面，知識、技術(shù)、修養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)書法不能急于求成，是要學(xué)一輩子的事情。技術(shù)是練出來的。書法的技術(shù)包括筆法、結(jié)構(gòu)、章法、墨法等等。書法的筆法有楷書筆法、篆隸筆法、行草筆法；書法的結(jié)構(gòu)有上下、左右、包圍等等；書法的章法有對聯(lián)、中堂、條幅、條屏、橫幅、斗方、扇面、冊頁、手札等等；書法的墨法有“濃、淡、干、濕、焦”五種，如果加上“白”稱之“六彩”。修養(yǎng)是修出來的。修養(yǎng)看是指人們的思想、道德、學(xué)術(shù)以至技藝等方面進行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫，以及經(jīng)過長期努力達到的一種能力或思想品質(zhì)。作為書法具備這樣的功能。長期訓(xùn)練能夠提高人們的修養(yǎng)，達到修身養(yǎng)性之目的。對于修養(yǎng)而言，練書法不是目的，而是手段，是通過練書法使心靈達到寧靜、平和從達到修養(yǎng)的目的。通過練書法掌握事物辯證的規(guī)律，提高思想、道德的品質(zhì)，達到自然和諧。源靜則流清，本固則豐茂；內(nèi)修則外理，形端則影直。修養(yǎng)的提升，去濁還清，書法提升，去雜不純。書法也好，修養(yǎng)也好，修養(yǎng)也是一個長時間的事情，也是一個積累和過程。要發(fā)揚積少成多，滴水穿石的精神。要通過寫字達到修身養(yǎng)性之目的，古人如此，今人也應(yīng)如此。張愛玲說：“像《紅樓夢》，大多數(shù)人于一生中總看過好幾遍。就我自己說，八歲的時候第一次讀到，只看見一點熱鬧，以后每隔三四年讀一次，逐漸得到人物故事的輪廓、風(fēng)格、筆觸，每次的印象各各不同。現(xiàn)在再看，只看見人與人之間感應(yīng)的煩惱。個人的欣賞能力有限，而《紅樓夢》永遠是要一奉十的。學(xué)習(xí)書法的過程也是如此，學(xué)書有三個境界：一是手里有只筆，心里有只筆；二是手里沒有筆，心里有只筆；三是手里沒有筆，心里有只筆，能達到三種及自然天成之境界也。到那時是“眼界高時無礙物，心源開處有清波”。</h3> <h3>武漢翰墨齋文化責(zé)任有限公司聯(lián)系人：李梅聯(lián)系電話：15926392383/18171132383武漢漢陽鐘家村漢商寫字樓903室（地鐵4/6E1出口肯德基樓上）<br></h3>
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