<p> 新教育實(shí)驗(yàn)，是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。</p> <p> 新教育倡導(dǎo)師生過一種幸福完成的教育生活。核心理念之一：為了一切的人，為了人的一切。教育的目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長、家長以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。新教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是“追求理想，超越自我”新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是，只要行動(dòng)，就有收獲。核心理念之二：交給學(xué)生一生有用的東西。關(guān)鍵是怎樣讓學(xué)生真正擁有一個(gè)輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天！</p> <p> 春雪滿空來，觸處似花開。雖然雪雨交加，但是仍然擋不住老師們交流學(xué)習(xí)的腳步；為了進(jìn)一步促進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的全面、深入、持續(xù)地開展，3月19日下午，吳堡縣第三小學(xué)張肖艷副校長、慕雄雄副校長一行26人的教師團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)榆林高新一小開展了“共話新教育，共謀新發(fā)展”的校際交流活動(dòng)。本次交流活動(dòng)包括示范觀摩、座談交流、觀看資料、參觀校園四個(gè)板塊。</p> <p> 兩校校領(lǐng)導(dǎo)及教師正在進(jìn)行教學(xué)研討交流活動(dòng)。</p> <p> 老師們觀看了高新一小新教育十大行動(dòng)的相關(guān)資料，對(duì)高新一小新教育方面取得的成果表示由衷的贊嘆。馮班連校長又帶領(lǐng)老師們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)。走進(jìn)開放書廊，感受書香氛圍；走進(jìn)完美教室，欣賞班級(jí)文化；走近“三好”墻，領(lǐng)略讀書成果……</p> <p> 省教學(xué)能手馮寧老師的新教育理想課堂示范課《清平樂·村居》，重在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、思考、體會(huì)、交流，進(jìn)而感受作者的內(nèi)心世界。教師語言親切，學(xué)生活潑積極，課堂輕松愉快，尤其是有針對(duì)性的思維訓(xùn)練，彰顯了課堂教學(xué)的本質(zhì)所在，師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到了有效的發(fā)揮，體現(xiàn)了新教育理想課堂“參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度”六個(gè)維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不愧是“理想課堂”。</p> <p> 學(xué)生的課堂表現(xiàn)打動(dòng)著在座每一位老師們的心，示范課老師的課堂語言以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置也吸引著每一個(gè)聆聽者。這次交流研討活動(dòng)不僅落到實(shí)處而且卓有成效！</p> <p> 學(xué)習(xí)歸來后，語文組教師進(jìn)行了組內(nèi)研討，并將所學(xué)所感應(yīng)用起來，積極輪流講授語文主題教學(xué)示范課。將語文主題學(xué)習(xí)交流研討的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中。課堂容量提升后，學(xué)生有效吸收的知識(shí)得到了拓展，學(xué)習(xí)興趣濃厚，語文課更加充實(shí)。</p> <p> 在新教育理念的指引下，我們每個(gè)班主任老師對(duì)自己的班級(jí)管理以及授課技巧都有了新的思考。因此我們根據(jù)十大行動(dòng)的引領(lǐng)開啟了一系列新的探索。</p> <p> 我們?nèi)昙?jí)二班（墨竹閣中隊(duì)）在踐行新教育的道路上進(jìn)行了初步探索。集思廣益設(shè)計(jì)了符合我們班精神風(fēng)貌的班徽;挑選了最能表達(dá)學(xué)生積極向上精神的班歌《生長吧》；還有處處彰顯堅(jiān)毅品格的班詩《竹石》。在締造完美教師的活動(dòng)中，家校合作共同為孩子們營造了一個(gè)溫馨和諧、積極向上的班級(jí)氛圍，打造出一個(gè)陽光健康、舒適貼心的學(xué)習(xí)環(huán)境！相信坐在這樣的教室中孩子們一定可以聚精會(huì)神的遨游知識(shí)海洋。</p> <p> “墨竹”即有文化底蘊(yùn)之竹經(jīng)過不斷的知識(shí)積淀逐漸破土。時(shí)光推移逐步展現(xiàn)長勢(shì)之迅猛。正如孩子們朝氣蓬勃的年齡，同時(shí)也能表達(dá)墨竹閣中隊(duì)孩子們具備的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)和自強(qiáng)不息的精神面貌！</p> <p> 親子共讀一角，家校攜手共同進(jìn)步。</p> <p> 孩子們栩栩如生的優(yōu)秀剪紙作品以及美觀的讀書小報(bào)依舊最吸引人眼球。</p> <p> 小主人們的成果充斥著每一個(gè)角落，不放過教室每一片展示自己的小天地。</p> <p> 墨竹元素在教室的每一個(gè)角落體現(xiàn)著，時(shí)時(shí)處處激勵(lì)和提示孩子們積淀知識(shí)，不斷成長！</p> <p> 美化綠化班級(jí)環(huán)境，營造綠色清新的書香綠意教室，孩子們精心呵護(hù)自己的綠植，綠植不僅給我們帶來好心情、好空氣，同時(shí)也提高了孩子們養(yǎng)花護(hù)草、澆水擇葉的責(zé)任心！</p> <p> 花兒伴我們共讀共成長。</p> <p><br></p> <p> 改變，從閱讀開始！</p> <p> 告訴孩子如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p> <p> 伴著朝陽，在瑯瑯書聲中，小墨竹們迎來嶄新的一天，晨誦讓我們?cè)獨(dú)鉂M滿，擁抱更充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。</p> <p> 午讀：中華文化博大精深，唐詩宋詞陶冶情操。我們埋頭扎根于詩詞的世界，與圣賢對(duì)話，與智者交流，與文人共話古今。在耳濡目染的熏陶中滋養(yǎng)心靈。</p> <p> 課間孩子們自覺圍在圖書角，徜徉書海世界。</p> <p> 親子共讀更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。拉近父母與孩子之間的距離！</p> <p> 如果說讀書是知識(shí)詞匯的輸入，那么寫作便是收獲與成果的輸出。孩子們積極將自己的讀書心得以讀書小報(bào)的形式展現(xiàn)在大家面前。</p> <p> 惟妙惟肖的詩配畫出自孩子們的靈心巧手。</p> <p> 雅人四好：琴棋書畫。字如其人，書法更彰顯了孩子們的文化底蘊(yùn)。</p> <p> 暮?。鹤x書心得流瀉于紙面，真情實(shí)感迸發(fā)于筆尖。</p> <p><br></p> <p> 相信種子，相信歲月。</p><p> 如果說一粒種子意味著希望、愿景。那么歲月就是堅(jiān)守、就是意志。墨竹閣中隊(duì)的59顆種子必然會(huì)在愛的滋養(yǎng)下開出燦爛的花結(jié)出獨(dú)特的果。作為新教育人，我們?cè)负亲o(hù)每一個(gè)小希望成長，這是生命的一種信仰，更是對(duì)我們自己職業(yè)的一種最終訴求和認(rèn)同。墨竹閣中隊(duì)將乘著新教育之風(fēng)，揚(yáng)起閱讀之帆，在一切未知面前迎著陽光破浪前進(jìn)！</p>
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