“共教研促成長(zhǎng)”———記塔墾區(qū)化學(xué)聯(lián)片教研

章魚(yú)小丸子

“教而不研則淺，研而不教則空，教學(xué)不停教研不斷” 為加強(qiáng)校際間的交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，第二師塔墾區(qū)化學(xué)聯(lián)片教研于2021年4月26-27日在34團(tuán)中學(xué)舉行，此次教研分為兩個(gè)課題，分別是《反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究》以及《物質(zhì)成分的探究（含破損標(biāo)簽）》。 本次活動(dòng)流程如下： 　　本次活動(dòng)我們主要以抽簽上課公開(kāi)課展示、集體備課、評(píng)課然后再進(jìn)行二次備課并等形式進(jìn)行研討交流！且本次課題都是一些較為復(fù)雜、難度較大的有關(guān)酸堿鹽的復(fù)分解反應(yīng)等教學(xué)內(nèi)容，本次教學(xué)也具有一定挑戰(zhàn)性，通過(guò)大家共同研討，集思廣益，尋找解決這些共性問(wèn)題的方法！ 　1.34團(tuán)中學(xué)李園老師進(jìn)行公開(kāi)課展示，其余老師聽(tīng)課。 李園老師的課題內(nèi)容是《反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究》。本節(jié)課開(kāi)始之前首先請(qǐng)兩位同學(xué)做了酸堿中和的滴定反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)同學(xué)們做一個(gè)引導(dǎo)，并對(duì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)以及細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析；緊接著從中和反應(yīng)過(guò)度到復(fù)分解反應(yīng)，并對(duì)復(fù)分解反應(yīng)做了一個(gè)總結(jié)，最后利用氫氧化鈉的變質(zhì)問(wèn)題對(duì)同學(xué)們的解題思路進(jìn)行了梳理與探究；并利用導(dǎo)學(xué)案對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)鞏固練習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，重點(diǎn)突出，讓同學(xué)們學(xué)以致用活學(xué)活用，整堂課程也是圓滿結(jié)束。 　　2.35團(tuán)汪小轉(zhuǎn)老師進(jìn)行公開(kāi)課展示，其余老師聽(tīng)課。 汪小轉(zhuǎn)老師的課題內(nèi)容是《反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究》，汪老師首先利用氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象，并猜測(cè)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)溶液中溶質(zhì)的成分，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)探究提進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。接著我們對(duì)汪老師的課進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)而對(duì)周麗老師和翁美榮老師的課也進(jìn)行了二次備課，晚上趙財(cái)明老師對(duì)我們的明天要上的課提出了一些有關(guān)怎樣檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的寶貴建議。 　　3.33團(tuán)翁美榮老師進(jìn)行公開(kāi)課展示，其余老師聽(tīng)課。 翁美榮老師在上課之前首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，利用蠟燭燃燒產(chǎn)物的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)引入今天的課題，通過(guò)草酸分解來(lái)研究草酸的組成元素，并通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)教研檢驗(yàn)物質(zhì)組成成分的樂(lè)趣，上完之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課后調(diào)研，我們對(duì)翁美榮老師的課進(jìn)行評(píng)課，以及對(duì)調(diào)研的內(nèi)容進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)，通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)指導(dǎo)教師的教與學(xué)生的學(xué)。 　　4.32團(tuán)周麗老師進(jìn)行公開(kāi)課展示，其余老師聽(tīng)課。 周麗老師在上課之前首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)前檢測(cè)，接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)室破損的標(biāo)簽來(lái)讓同學(xué)們猜測(cè)試劑的成分來(lái)引入課題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓同學(xué)們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)檢驗(yàn)物質(zhì)成分，并通過(guò)自己的方案來(lái)對(duì)試劑進(jìn)行驗(yàn)證，提高學(xué)生的成就感。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)后調(diào)研，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。上課結(jié)束后對(duì)周麗老師進(jìn)行評(píng)課，并對(duì)調(diào)研的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)指導(dǎo)教與學(xué)。并對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了交流總結(jié)。 　　最后我們?nèi)w教師在階梯教室進(jìn)行了大會(huì)總結(jié)，并對(duì)在本次教研活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。 　　“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境“。初夏時(shí)節(jié)，潛心教研，歲月清淺，光陰如歌，就讓我們一起攜手同行，共創(chuàng)美好明天！