聚焦實(shí)效課堂，助力教師成長(zhǎng)——記“吉林省小學(xué)語(yǔ)文李玉芹名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”

是丁丁呀～

春光浩蕩，清風(fēng)淺妍，雨露盈香，生機(jī)與活力在田野間蓬勃，希望與夢(mèng)想在芬芳中啟航。 　　一年之計(jì)在于春。依據(jù)《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法》的文件精神，為了加強(qiáng)名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室的研究、引領(lǐng)、輻射的作用，自2021年4月20日開(kāi)始，吉林省小學(xué)語(yǔ)文李玉芹名師工作室深入農(nóng)村教育一線，開(kāi)展了以“深度解讀教材，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性”為主題的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 四月芳菲至，教研正當(dāng)時(shí)。 伴著和煦的春風(fēng)，迎著明媚的暖陽(yáng)，工作室成員們?cè)诶钣袂劾蠋煹膸ьI(lǐng)下，再次攜手開(kāi)啟新的征程。 本次活動(dòng)面向乾安縣嚴(yán)字鄉(xiāng)中心校、第八小學(xué)、希望小學(xué)、道字鄉(xiāng)中心校、蘭字中心校?；顒?dòng)旨在強(qiáng)化教研意識(shí)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)化水平和教學(xué)能力的提升。 　　活動(dòng)具體分為三部分內(nèi)容：課例賞析、專業(yè)引領(lǐng)和互動(dòng)交流。四位送課教師在工作室主持人李校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，歷經(jīng)一個(gè)多月的認(rèn)真?zhèn)湔n，保證質(zhì)量，以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 　嚴(yán)字鄉(xiāng)中心校崔校長(zhǎng)、第八小學(xué)張校長(zhǎng)、道字鄉(xiāng)中心校許校長(zhǎng)、蘭字中心校陸校長(zhǎng)對(duì)李老師及工作室成員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！ 課例賞析 　　工作室成員高曉杰老師執(zhí)教的是五年級(jí)閱讀課《牧場(chǎng)之國(guó)》。這是一篇意境優(yōu)美的散文。課上高老師抓住了文章中出現(xiàn)四次的贊美“這就是真正的荷蘭”來(lái)作為文章的線索，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟荷蘭的美。在教學(xué)過(guò)程中把握了文章的重點(diǎn)，學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。 　　在高老師的引導(dǎo)下，文中的每一個(gè)文字都是那么靈動(dòng)，字里行間洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣和意境，仿佛置身于絲絨般的綠草原野，和諧自由，讓人不覺(jué)為之動(dòng)容。 　　蘇紅老師執(zhí)教的是三年級(jí)《剃頭大師》的第一課時(shí)。蘇老師能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 　　在第一課時(shí)的教學(xué)中，字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，蘇老師通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)使學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行字詞的訓(xùn)練，掃清閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　郭賀老師執(zhí)教的是《剃頭大師》的第二課時(shí)。郭老師緊扣單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解難懂的詞語(yǔ)和句子，使課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，就“童年趣事”給學(xué)生提供分享、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。學(xué)生在調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的欲望被激發(fā)，提升思維能力和表達(dá)能力。 　　郭老師緊扣學(xué)段目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀、圈、畫(huà)、寫(xiě)的過(guò)程中，體會(huì)文本中流動(dòng)的童真童趣，通過(guò)個(gè)別讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中悟，讀中品。 　　丁海燕老師執(zhí)教的是二年級(jí)《雷雨》第一課時(shí)。她以自然的教學(xué)態(tài)度，清晰的教學(xué)思路，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，逐步加深理解和體會(huì)，有所感悟和思考。緊扣二年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的朗讀，啟發(fā)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。學(xué)生們在教師營(yíng)造的課文情境中主動(dòng)積極地朗讀、體驗(yàn)、感悟，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。 專業(yè)引領(lǐng) 　　四節(jié)課例賞析結(jié)束后，工作室主持人李玉芹校長(zhǎng)從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)把握、課程架構(gòu)等多個(gè)方面對(duì)四節(jié)課例進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并提出了一些指導(dǎo)性強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)化建議。 　　隨后，李校長(zhǎng)圍繞“教師如何正確解讀教材”這一主題為與會(huì)教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的專題講座。李校長(zhǎng)從低、中、高三個(gè)年段對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，她勉勵(lì)廣大青年教師們：多讀書(shū)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；多實(shí)踐，強(qiáng)練教學(xué)基本功；多鉆研，提升解讀教材的能力。 互動(dòng)交流 本真語(yǔ)文建實(shí)效課堂，深耕細(xì)作促教學(xué)品質(zhì)！ 李校長(zhǎng)的智慧前瞻使教師們深受啟迪，通過(guò)開(kāi)放交流、思想碰撞、方法交融，扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，讓課例研討充滿了靈動(dòng)的生機(jī)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展提供了切實(shí)可行的范例和指引。 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。 本次工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的成功舉行，猶如一盞指路明燈，為教師們指引前進(jìn)的方向。李校長(zhǎng)深沉的教育情懷，工作室“本真語(yǔ)文”的教育理念，引領(lǐng)著我們不斷勤勉精研，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)育人才，讓人文素養(yǎng)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落地生根。我們將繼續(xù)與同仁們攜手共進(jìn)，高歌著春日的序曲，乘著暖風(fēng)向陽(yáng)而行，服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興，為乾安縣小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！