班級(jí)記事錄——我可愛(ài)的學(xué)生11

淺

這周來(lái)，李克瑞突然把頭發(fā)扎起來(lái)了，露出了青秀的面龐，感覺(jué)進(jìn)班這么久，第一次這么清晰得審視她。 這是一個(gè)極度內(nèi)向靦腆的姑娘，除了她貼近你，基本說(shuō)出的話都是聽(tīng)不到的，前天，準(zhǔn)備“激將”一下，“逼”她講題，讓全班同學(xué)給施加點(diǎn)壓力，結(jié)果“發(fā)揮如常”。我決定還是尊重孩子的性格，給她一個(gè)舒緩的成長(zhǎng)環(huán)境，因?yàn)槟壳暗乃€是很信賴我的，那為數(shù)不多的笑臉，她基本都給了我，這種信任給我們的相處提供了極大的默契！ 　　特別想寫她，是因?yàn)橹浪哌^(guò)一段艱難的路，她勇敢的爬過(guò)“坡”，而且越走越堅(jiān)定，越走越有技巧，陪伴她的幾個(gè)月，看著她把自己的才華逐步綻放，作為老師，由衷地替她高興！ 　　走進(jìn)不善表達(dá)的孩子的內(nèi)心世界，成為他們最親密的“朋友”，幫助他們樹(shù)立更加全面的性格，看到他們洋溢的笑臉，這種幸福，經(jīng)歷過(guò)才懂。 　　有時(shí)候，家長(zhǎng)期待，甚至提要求，希望老師鼓勵(lì)孩子，幫助他樹(shù)立自信。而在我的理解中，真正的自信，一定是自我克服缺點(diǎn)，邁向成功，哪怕是小小的一次“勝利”，那種喜悅，是一種內(nèi)驅(qū)力，他開(kāi)始向往成功，并對(duì)自我有了肯定！ 所以我排斥虛無(wú)的稱贊，我所有的肯定一定有介體。從進(jìn)班經(jīng)歷兩次考試，發(fā)現(xiàn)李克瑞數(shù)學(xué)思維敏銳嚴(yán)謹(jǐn)，到察覺(jué)她文科知識(shí)薄弱，背誦能力差……以及總成績(jī)靠后的原因。我肯定的優(yōu)點(diǎn)，連連稱贊，而薄弱項(xiàng)，我選擇了“長(zhǎng)盯不放”，我選擇了“陪她一起練習(xí)”去熟悉她的思維習(xí)慣，進(jìn)而糾正……而她，就是給了我足夠的信任，緊跟我的步伐，聽(tīng)取我所有的意見(jiàn)與建議，且時(shí)常反饋?zhàn)约旱目捶ǎ曇綦m小，但是她貼近你的臉龐，代表她愿意親近老師，幾個(gè)月下來(lái)，小姑娘已經(jīng)穩(wěn)居年級(jí)前百，讓我覺(jué)得總算才華沒(méi)被荒廢！ 與其他人比起來(lái)，作為老師，更期待她的成功，因?yàn)楹⒆痈冻龅呐Γ€有我未曾看到的，這樣有想法，愿行動(dòng)的孩子，一定能走得更遠(yuǎn)，飛得更高！