國(guó)培為本扎根基縣培散枝結(jié)碩果——記2021年修武縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)引領(lǐng)活動(dòng)

張弓鋪小學(xué)

夢(mèng)想不熄，步履不停。懷著對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心， 帶著永不放棄探索的熱情，我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無止境！ ——題記人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。美好的季節(jié)，洋溢著詩(shī)意。為了更好落實(shí)2020國(guó)培送教下鄉(xiāng)的跟蹤與指導(dǎo)，修武縣教師進(jìn)修學(xué)校開啟了2021縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)活動(dòng)。 開班儀式 乘風(fēng)破浪潮頭立揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí) 2021年 4月26日上午，由修武縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的修武縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)開班儀式暨引領(lǐng)活動(dòng)，在修武縣教研訓(xùn)中心三樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。參加這次儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：修武縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李國(guó)偉、修武縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)李娜、修武縣教研室段金紅老師，及參訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)管理人員共150余人。李國(guó)偉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):2021年我縣教師培訓(xùn)會(huì)緊密圍繞新時(shí)代教師隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，以提升素質(zhì)能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為落腳點(diǎn)，全力打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育。希望參訓(xùn)老師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，提升自我。李娜副校長(zhǎng)宣布了培訓(xùn)紀(jì)律及注意事項(xiàng)，希望我們的培訓(xùn)扎實(shí)有效，真正落到實(shí)處。 段金紅老師引領(lǐng)下的修武小語(yǔ)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)將秉持語(yǔ)文教育初心，團(tuán)隊(duì)行進(jìn)，以課例研修為載體進(jìn)行主題教研，力求國(guó)培模式再深化，力求研課磨課再細(xì)化，助推校本研訓(xùn)一體化。 方案解讀 運(yùn)籌于帷幄之中決勝在千里之外 修武縣名師工作室李娜老師對(duì)本次培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、考核等作了詳細(xì)地解讀。小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)延續(xù)國(guó)培送教優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞教材，聚焦主題，深入課堂，扎根校本，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、名師幫帶、展示交流等立體式培訓(xùn)方式實(shí)施培訓(xùn)，讓老師們?cè)谏疃葏⑴c中研磨教材，在反復(fù)實(shí)踐中提升能力。 培訓(xùn)方式將按照“集中引領(lǐng)——自主研修——校本研修——鄉(xiāng)本展示——全縣展評(píng)”的路徑進(jìn)行，以期提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解讀教材的專業(yè)能力、落實(shí)語(yǔ)文要素的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 專家導(dǎo)航 深入淺出話要素字字珠璣導(dǎo)航向 小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)負(fù)責(zé)人段金紅老師針對(duì)本次活動(dòng)的主題“如何有效落實(shí)語(yǔ)文要素”作了專題講座《統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素的解讀與實(shí)施路徑》。統(tǒng)編教材使用至今，對(duì)許多教師來說就像一個(gè)難題，時(shí)常讓人費(fèi)解，經(jīng)常說要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，卻一直迷茫于“什么是語(yǔ)文要素？”困惑于“如何有效落實(shí)語(yǔ)文要素”。段金紅老師從統(tǒng)編教材的雙線組元結(jié)構(gòu)到語(yǔ)文要素的前后勾連，從教材的深度解讀到課堂環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，深入淺出地進(jìn)行了闡述，為大家指點(diǎn)迷津。師指一條路，燭照萬(wàn)里程。段老師的精彩講座，解開了教師們對(duì)于語(yǔ)文要素的困惑和迷茫。 示范引領(lǐng) 單元視角下解讀要素 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭 修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王小芳老師分享的主題為“單元視角下的要素解讀”。她以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版為依據(jù)，以六年級(jí)下冊(cè)第二單元內(nèi)容為依托，闡述了在教學(xué)中如何實(shí)施單元學(xué)習(xí)策略，在課堂中怎樣具體落實(shí)語(yǔ)文要素。她的分享有理論探究也有具體操作，為我們的實(shí)際教學(xué)提供了針對(duì)性指導(dǎo)，為大家學(xué)習(xí)外國(guó)名著提供了很好的學(xué)習(xí)范例。 修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張小紅老師帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)以三年級(jí)上冊(cè)第六單元為例，深究單元語(yǔ)文要素，深度解讀教材，深入教學(xué)實(shí)踐，深層反思課堂，關(guān)注文本，關(guān)注學(xué)情，嚴(yán)謹(jǐn)有序、細(xì)致入微地呈現(xiàn)了以“語(yǔ)文要素如何有效落實(shí)”的主題研修過程，為學(xué)員做了很好的示范。 課堂教學(xué)中落實(shí)要素 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 修武縣名師工作室的成員及縣直學(xué)校的骨干教師以“理解概括課文主要內(nèi)容”這一語(yǔ)文要素的有效落實(shí)為主線，串聯(lián)統(tǒng)編教材中不同年級(jí)、不同冊(cè)次、不同單元的教學(xué)內(nèi)容，深入解析語(yǔ)文要素，解讀單元語(yǔ)文要素和人文主題的關(guān)聯(lián)，并以一篇課文為例闡述語(yǔ)文要素在課堂上的落實(shí)策略。語(yǔ)文要素如何在課堂落實(shí)?針對(duì)這一問題，修武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常秀麗老師、李娜老師，修武縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳玲玲老師依據(jù)中年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，分別選取四年級(jí)上下冊(cè)中的一篇課文進(jìn)行了要素解讀和課堂精彩環(huán)節(jié)的分享。 高年級(jí)語(yǔ)文要素的落實(shí)要注重語(yǔ)文要素在整套教材的前后勾連，以低、中年級(jí)的學(xué)習(xí)能力做基石。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉芳老師、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣艷華老師、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的逯翠平老師，以五、六年級(jí)的一篇課文為例分享了精彩的教學(xué)片段和語(yǔ)文要素在課堂上落實(shí)的策略。 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。通過今天的培訓(xùn)引領(lǐng)活動(dòng)，參訓(xùn)老師對(duì)統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更深刻的思考。如果能夠在今后的教學(xué)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文要素的隱藏點(diǎn)，挖掘語(yǔ)文要素的培養(yǎng)點(diǎn)，樹立自覺的語(yǔ)文要素意識(shí)，那么在課堂上一定能有效落實(shí)語(yǔ)文要素。 坐而言不如起而行，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。相信借助國(guó)培東風(fēng)，踏著縣培校本研修之路，修武縣小語(yǔ)培訓(xùn)一定會(huì)賞盡繁華，收獲碩果。 照相:常潔撰稿:逯翠平審稿:段金紅 李娜