<p> ——縣教科所到實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行“聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)”教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空。”為落實(shí)“呼喚情趣，靈動(dòng)課堂”教學(xué)理念，打造學(xué)校教學(xué)特色，將我校教育科研向更深層次推進(jìn)，4月26日上午縣教科所吳喜林所長(zhǎng)帶領(lǐng)李忠文、李雪峰一行三人到實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致的“聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)”指導(dǎo)培訓(xùn)。</p> <p>本次“聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)”共展示四節(jié)課：</p> 數(shù)學(xué)課 <p> 吳慶華老師研究的課題是《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提高學(xué)生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效性的研究》。</p><p> 執(zhí)教的是四年級(jí)數(shù)學(xué)課《三角形的內(nèi)角和》。</p><p> 通過(guò)學(xué)生小組合作，自主探究發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180度”的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并運(yùn)用新知識(shí)解決新問(wèn)題。</p> 語(yǔ)文課 <p> 曹淼老師研究的課題是《創(chuàng)設(shè)情境提高低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》。</p><p> 執(zhí)教的是二年級(jí)語(yǔ)文課《大象的耳朵》。</p><p> 課堂中教師抓基礎(chǔ)，重理解，深分析。通過(guò)出示重點(diǎn)語(yǔ)句，在句子情境中學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文，讀中理解課文蘊(yùn)含的道理，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> 英語(yǔ)課 <p> 黃麗老師研究的課題是《創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境活躍小學(xué)英語(yǔ)課堂》。</p><p> 執(zhí)教的是六年級(jí)英語(yǔ)課《Unit 3 Where did you go?》。</p><p> 課堂中學(xué)生能夠熟讀對(duì)話，然后情境表演對(duì)話，并能針對(duì)假期活動(dòng)創(chuàng)編新對(duì)話。通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境活躍小學(xué)英語(yǔ)課堂，進(jìn)行提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> 美術(shù)課 <p> 李俐歷老師研究的課題是《創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境活躍小學(xué)美術(shù)課堂》。</p><p> 執(zhí)教的是五年級(jí)美術(shù)課《自制小相框》。</p><p> 在課堂中積極創(chuàng)設(shè)生活情境，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作小相框，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。</p> 認(rèn)真聽(tīng)課的教師 <p> 聽(tīng)課結(jié)束以后，縣教科所領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科教師進(jìn)行了評(píng)課交流活動(dòng)。對(duì)四位教師的課給予了較高的肯定，并從教學(xué)理念、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)方法、課堂效果等方面對(duì)老師們的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)和細(xì)致的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑與問(wèn)題提出了切實(shí)可行的建議。</p> <p> 最后，彭照森校長(zhǎng)對(duì)教科所領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的精準(zhǔn)把脈再次表示衷心的感謝。希望全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將課題研究工作做的更系統(tǒng)、更扎實(shí)。讓科研之光引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一位教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷前行！</p>
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