心靈手巧探奧秘探究啟智長知識——襄陽市實驗中學(xué)七年級學(xué)生制作生物模型和思維導(dǎo)圖展示

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學(xué)生實驗是生物教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生更好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，我們七年級生物組舉辦了收集七年級學(xué)生生物模型和生物知識點思維導(dǎo)圖的活動，全體學(xué)生積極參與，興趣濃厚，紛紛上傳了在家里制作的生物實驗?zāi)Ｐ秃退季S導(dǎo)圖圖片，內(nèi)容豐富，模型形象，圖片也十分清晰。 　　學(xué)生們在學(xué)習(xí)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》這一節(jié)課時動手利用礦泉水瓶和小氣球制作了胸廓和肺的模型，孩子們制作出了非常形象的模型。 　　在學(xué)習(xí)到《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)課時，老師們鼓勵學(xué)生可以以圖畫或者文字的形式自己畫出血液循環(huán)圖，同學(xué)們也都利用課余時間認(rèn)真完成了血液循環(huán)圖， 　　學(xué)生們在畫出血液循環(huán)吐的同時，老師們還鼓勵他們錄制視頻，對照著自己畫出的血液循環(huán)圖進(jìn)行講解然后錄制一分鐘左右的視頻。 　　學(xué)生的創(chuàng)新能力落實在動手操作中，因此，新課改重視探究式教學(xué)的開展，在新課程教學(xué)中，我們不僅要重視探究式教學(xué)的開展，還應(yīng)該賦予它新的內(nèi)涵，要實現(xiàn)創(chuàng)新的探究式教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。通過這次活動，我們學(xué)生們非常優(yōu)秀的創(chuàng)新能力和實踐能力，相信在以后學(xué)生們對于生物學(xué)習(xí)的興趣會更加提高，對于這一部分的知識也會積極的的更加深刻。