汕頭市教育系統(tǒng)中小學(xué)心理健康教育骨干教師研修學(xué)習(xí)隨記1（北師大珠海校區(qū)）藝姐聊吧 <p class="ql-block">為了加強(qiáng)和改進(jìn)汕頭市中小學(xué)心理健康教育工作，提升汕頭市中小學(xué)德育管理及心理健康教育水平，汕頭市教師發(fā)展中心委托北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院舉辦“2021年汕頭市教育系統(tǒng)中小學(xué)心理健康教育骨干教師研修”項(xiàng)目。</p> <p class="ql-block">開(kāi)班儀式</p> <p class="ql-block">蔡少文副局長(zhǎng)出席開(kāi)班典禮，對(duì)學(xué)員提出要求，要求全體學(xué)員要發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高工作中應(yīng)急處變的能力。</p> <p class="ql-block">北師大研究院劉堅(jiān)院長(zhǎng)致辭，劉院長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)此次學(xué)習(xí)是“研修”而非單方面的“培訓(xùn)”，更強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)員之間的交流、互動(dòng)，以及學(xué)習(xí)心得的反芻。劉院長(zhǎng)講，教師專業(yè)成長(zhǎng)的三個(gè)途徑是：1.個(gè)人實(shí)踐反思2.同伴交流互動(dòng)3.專業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新。因此，研修過(guò)程中，要加強(qiáng)同行之間的切磋，課后的閱讀與寫作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">鄢榮農(nóng)老師：北京市海淀區(qū)中學(xué)心理健康教育教研員，中學(xué)高級(jí)教師，海淀區(qū)心理健康教育學(xué)科帶頭人。</p> <p class="ql-block">《中小學(xué)校心理健康教育區(qū)域體系建構(gòu)與政策解讀》。鄢老師與學(xué)員分享了北京海淀區(qū)心理健康教育的發(fā)展情況，以海淀區(qū)為例講述區(qū)域心理健康教育發(fā)展的方向、途徑和具體措施。感謝老師真誠(chéng)、幽默、風(fēng)趣、超接地氣的分享！</p> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)，筆記記起來(lái)??</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">微觀視角探討心理課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施</span></p> <p class="ql-block">心理健康教育課的定位</p> <p class="ql-block">心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計(jì)即興研討</p> <p class="ql-block">學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別與全人學(xué)校心育課程建構(gòu)</p><p class="ql-block">朱紅老師：珠海市香洲區(qū)教師發(fā)展中心科研部高級(jí)講師</p> <p class="ql-block">大雨小雨變奏曲。老師隨口一段小散文帶我們輕松愉快地進(jìn)入了課堂。</p> <p class="ql-block">人工智能時(shí)代，教師“教書(shū)”的功能在減弱，“育人”的功能更突顯?！靶挠备匾?。</p> <p class="ql-block">目錄：</p><p class="ql-block">1.心理健康圖式</p><p class="ql-block">2.一般心理問(wèn)題的類型</p><p class="ql-block">3.嚴(yán)重心理問(wèn)題的識(shí)別</p><p class="ql-block">4.全人心育課程的構(gòu)建</p> <p class="ql-block">心理問(wèn)題的識(shí)別：</p><p class="ql-block">1.情緒反應(yīng)強(qiáng)度</p><p class="ql-block">2.情緒體驗(yàn)持續(xù)時(shí)間</p><p class="ql-block">3.行為受理智控制程度</p><p class="ql-block">4.泛化程度</p> <p class="ql-block">頭腦風(fēng)暴：通過(guò)什么途徑、方式來(lái)識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題？</p> <p class="ql-block">校園危機(jī)事件的現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)：</p><p class="ql-block">保護(hù)生命安全，控制現(xiàn)場(chǎng)局面，控制輿情，求助資源</p> <p class="ql-block">班級(jí)哀傷輔導(dǎo)基本流程：</p><p class="ql-block">建立聯(lián)結(jié)，陳述事件，分享感受，完成包扎，建立新聯(lián)結(jié)，后續(xù)跟進(jìn)</p> <p class="ql-block">緊急事件的應(yīng)激晤談：導(dǎo)入階段，陳述事實(shí)，澄清想法，描述癥狀，確認(rèn)癥狀，后續(xù)跟進(jìn)</p> <p class="ql-block">整合資源，全員參與，形成合力</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">劉堅(jiān)院長(zhǎng)留下印象最深、感受最好一句話：來(lái)了北師大，就是北師大校友！就是一家人，往后有事就找母校！????</span></p><p class="ql-block">努力走在專業(yè)成長(zhǎng)路上，明天繼續(xù)，加油！????????</p> 心理健康教育汕頭市北師大研修海淀區(qū)心理學(xué)員中小學(xué)老師