<p class="ql-block"> 為更新教師的課堂教學理念，推進課堂教學改革，促進青年教師提高教學水平，加快青年教師成長。南臺小學開展了緊張而又激烈的青年教師課堂教學比武課。</p> 語文園地 <p class="ql-block"> 糜麗清老師在三（3）班執(zhí)教《趙州橋》，從趙州橋是一座雄偉、堅固、美觀的橋著手，帶領學生發(fā)現(xiàn)趙州橋的美，體會勞動人民的無窮智慧，讓孩子們?yōu)樽鎳腥绱藢氋F的財富而自豪。</p><p class="ql-block"> 歐陽素琦老師在二（1）班開展《彩色的夢》教學，孩子們在美妙的夢里暢游，從說到寫，編織出自己彩色的夢。</p><p class="ql-block"> 榮幸老師在一（3）班執(zhí)教《端午粽》，榮老師和孩子們一起感受粽子的色、香、味以及花樣，拓展到吃粽子背后包含的小故事，為孩子們播撒下學習傳統(tǒng)文化的種子。</p> <p class="ql-block"> 杜魏老師在四（3）班執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》讓孩子們從送別詩的不同感情入手，以讀促悟，循循善誘的引導孩子們懂得王昌齡的高潔品性。</p><p class="ql-block"> 姚皓老師在二（3）班執(zhí)教的《中國美食》讓孩子們垂涎三尺，從不同的烹飪方法入手，使孩子們能夠區(qū)分不同的烹飪方法，學生們小組合作積極展示，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，青年教師展現(xiàn)了各自不同的教學風采，教學精彩紛呈，各具特色，很好地體現(xiàn)了青年教師良好的個人素質、扎實的教學基本功和教學技能。</p> 數(shù)學世界 <p class="ql-block"> 易榮鳳老師在一（1）班主講《認識元、角、分》教學內(nèi)容豐富，層層遞進，把握了重難點，讓孩子們在課堂中收獲新知運用生活。</p><p class="ql-block"> 易穎老師在三（2）班開展《復式統(tǒng)計圖》以特殊的加法算式引入主題，循序漸進地引導學生從單式統(tǒng)計圖到復式統(tǒng)計表，整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，真正做到了把課堂還給學生。</p><p class="ql-block"> 劉慶圓老師在四（2）班執(zhí)教《求平均數(shù)》由學生動手畫，到發(fā)現(xiàn)方法，整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，層次分明，特別是練習設計新穎，讓學生對“平均數(shù)”有了更深的認識。</p><p class="ql-block"> 張沉敏老師在三（3）班執(zhí)教《24時計時法》課堂中張老師教給學生學習方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 陽璐老師在二（2）班執(zhí)教《有余數(shù)的除法》課堂一開始就吸引了孩子們的注意力，在一環(huán)扣一環(huán)的教學活動中，帶領孩子們暢游數(shù)學世界。</p><p class="ql-block"> 鄧晨老師在五（2）班開展《分數(shù)的基本性質》培養(yǎng)學生的動手能力，主動探究訓練，通過三張同樣大的紙來折一折、涂色等活動，使孩子們做課堂的主人，培養(yǎng)學生的學習能力。</p><p class="ql-block"> 肖灝寧老師在一（2）班執(zhí)教的《多一些、少一些、多得多、少得多》引領學生從情景中感受這幾個概念，肖老師注重培養(yǎng)學生數(shù)學思維，調動學生運用語言描述，讓學生在活動中學習。</p><p class="ql-block"> 張縣偉老師在二（3）班執(zhí)教《倍的認識》一課充分利用現(xiàn)代化教學手段，激勵了孩子學習興趣和化解了數(shù)學知識的抽象性，使整堂課氛圍高漲。</p> 英語樂園 <p class="ql-block"> 單琴老師在六（1）班執(zhí)教《Where did you go 》，學生在課堂上與老師互動體驗，氛圍濃厚，在英文詞匯的交流中積累運用，讓學生學有所得。</p><p class="ql-block"> 梅娜老師在四（3）班展開《Weather》教學，運用多媒體技術，突出重點，并帶領學生突破重難點，在英語情景中激發(fā)學生學習情趣，不斷操練新知，整堂課氛圍活躍。</p><p class="ql-block"> 吳霜老師在五（2）班執(zhí)教《My favorite season 》，根據(jù)學生的特征，從培養(yǎng)學生語言能力入手，鼓勵學生運用舊知滲透新知，通過介紹、問答等方式激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)英語思維。</p> <p class="ql-block"> 見賢思齊，取長補短。教師們積極參加此項活動，紛紛走進每位青年教師的課堂聽課、評課。青年教師生動的教學情境創(chuàng)設，嫻熟的教學媒體操作，大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的精神值得老師們學習。南臺小學的老師們在互聽、互評、互學、互研中達到了取長補短，共同提高的目的。</p> <p class="ql-block"> 精雕細琢出精品，匠心獨具悟神技。參加比武課的青年教師十分珍惜這次互相學習、展示自我、提高自我的機會，認真研讀課標，深度鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，用心制作教學課件，虛心求教、反復試講，力求精益求精。</p><p class="ql-block"> 師傅、組長和同年組教師積極指導，充分體現(xiàn)了學科團隊精神。比武課精彩紛呈，展示了青年教師勤思好學、積極進取、敢于創(chuàng)新的精神風貌。</p> <p class="ql-block"> 不忘初心，方得始終。追夢需要激情，青春需要奮斗，相信南臺小學的教師們會在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為學生的茁壯成長鋪路架橋，為南臺小學的教育蓬勃發(fā)展貢獻無限力量。</p> <p class="ql-block">撰稿：姚皓</p><p class="ql-block">審稿：陳瑜</p>
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