創(chuàng)意設計思維培養(yǎng)——綠地愛華小學部設計思維課程精彩呈現(xiàn)

花與隼與鴛

叮鈴鈴~上課鈴響啦！同學們期待已久的設計思維課就要開始啦！設計思維起源于美國斯坦福D-School學院，設計思維的目標是讓人們脫離所謂的標準和流程，打開想象力和創(chuàng)造力的無限可能，具有創(chuàng)新性地去解決一個問題。“把學習帶到現(xiàn)實中，讓孩子用自己的力量創(chuàng)造改變，可以直接提升他們的幸福感和競爭力。”這是“全球孩童創(chuàng)意行動”的發(fā)起人——Kiran Sethi在TED演講時說的一句話，這個行動旨在引導中小學生主動尋找現(xiàn)實問題，并創(chuàng)造性地解決它。這種能力對于今天的孩子來說，可謂至關重要，而設計思維課程，就是能更好地幫助學生培養(yǎng)思維能力，解決現(xiàn)實問題的課程。 在DT（設計思維）的課堂上，同學們每次都熱情高漲，大家都在認真地寫寫畫畫，他們究竟在干什么？一起來看看吧！ 　　學生在老師帶領下閱讀了《克里桑絲美美菊花》，同學們根據(jù)爸爸媽媽的解釋，重新認識了自己的名字并進行設計，快來看大家對自己名字的理解吧！ 　　這些小怪獸代表著我們的情緒，當我們有不同情緒的時候，可以把這種情緒用所代表的顏色畫出來！你看出同學們創(chuàng)作時的心情了嗎？ 我們每個人的頭頂都有一個隱形的水桶哦，那水桶里什么時候加水，什么時候向外倒水呢？ 你能想到哪些與你愛吃的食物相關的詞語呢？ 在學習了樂器的基本結構和制作方法后，同學們和爸爸媽媽一起動手制作了精美的小鼓和尤克里里，在課堂上認真裝飾，積極分享，孩子們棒棒噠！ 上臺來展示的同學都很開心哦！ 老師們平時也在積極地探討研究，準備課程，每周的教研必不可少！ 老師們也在各顯身手，將同學們的作品布置成展覽哦！ 在師生共同努力下，設計思維主題展示吸引了很多同學來參觀！ 作為一種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法論，設計思維已經(jīng)得到包括聯(lián)合國教科文組織和全球絕大多數(shù)教育發(fā)達國家的一致認可，通過設計思維課程的學習，孩子們的思維創(chuàng)造能力得到了極大的提升，讓我們一起期待同學們今后能夠有更加別出心裁的創(chuàng)造吧！ 在綠地愛華學校，我們用心地關注著孩子的全面發(fā)展；我們真正地踐行著素質(zhì)教育；我們努力地培養(yǎng)能夠影響世界的國家孩子！相信孩子們能夠在綠地愛華這塊文化教育的濕地上不斷地汲取營養(yǎng)，成就更好的自己！ 讓我們共同期待……