教育，如何點(diǎn)亮學(xué)生學(xué)習(xí)的北斗七星？

云海魚(yú)

燦爛星空，抬望眼，我們總是在尋覓那顆最亮最耀眼的星－一北極星!但為我們提供參照導(dǎo)航的－－永遠(yuǎn)是北斗七星！由此想到了我們的教育，無(wú)論寒暑苦讀亦或幸福教育，我們的努力也一直未變，總是用北斗的天樞星來(lái)做那顆定盤(pán)的星去尋找北極星，這是我們教育人亙古不變的以學(xué)生為中心的教育法則。 　　四月的北京，早已繁花似錦，滿(mǎn)目是春，濰城的我們來(lái)到北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)勁松分校。＂文化育德，勞動(dòng)修身＂的主題活動(dòng)正在進(jìn)行，兩節(jié)課給我留下了深刻的印象。一直以來(lái)我就很奇怪，北京的孩子怎么什么都懂？學(xué)生不用背，教師不用講。 一節(jié)英語(yǔ)課，老師口語(yǔ)流利表情儀態(tài)全都融入到課堂中，從天壇皇帝祭天到勞動(dòng)技能，孩子們講得眉飛色舞，雖然我聽(tīng)不懂，但我感受到了他們的快樂(lè)！ 一節(jié)語(yǔ)文課，清平樂(lè)·村居，孩子們?cè)缫讯炷茉?，果不其然，老師沒(méi)有在這首詞上下一點(diǎn)功夫！雖然早有心理準(zhǔn)備卻仍令我大惑不解！老師把甲骨文和二十四節(jié)氣在語(yǔ)文課上演繹出了別樣的風(fēng)采！回來(lái)后就填了一首詞為垂楊柳勁松分校師生喝采！ 清平樂(lè)．研學(xué)朝陽(yáng)垂柳新綠上枝頭勁松為學(xué)立德厚勞動(dòng)把身修 文化育人思潮新為獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 傳承華夏文明 東風(fēng)吹響號(hào)角 　　學(xué)習(xí)有了一些認(rèn)識(shí)，心中的疑惑卻一直尚未解開(kāi)！四月二十四日上午，我認(rèn)真聆聽(tīng)了李振村的報(bào)告巜發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的秘密》和沈祖蕓教授從學(xué)校里面有答案》以及嵇成中先生的《素養(yǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)》，上午我們的局長(zhǎng)韓吉東先生又發(fā)了一條以學(xué)生為中心的微信，思路也一下子清晰起來(lái)！ ＂天地人＂為宇宙之精靈，地球上孕育了無(wú)數(shù)生命，人是立于天地之間做的靈長(zhǎng)！地球上有廣闊的海洋，比海洋更遼闊的是星空，比星空更寬廣的只有人的心胸！ 全息教育是點(diǎn)亮學(xué)生的火種 李振村先生李白的巜靜夜思》入手來(lái)講全息教育。既不讓學(xué)生背，也不讓學(xué)生講，一個(gè)問(wèn)號(hào)引入，舉頭望（明月？為什么不是別的），低頭思故鄉(xiāng)。一提到月亮也就聯(lián)系到了美好和思鄉(xiāng)！再也不難理解張若虛一首巜春江花月夜》的一篇蓋全唐了!巜司馬光砸缸》的故事也讓振村先生演繹到了巜左傳》，《左傳》當(dāng)中的知識(shí)、技能、天文、地理，人情、權(quán)謀?? 和巜司馬光砸缸》就不可同日而語(yǔ)了！也就是如同巜砸缸》中的其他孩子因?yàn)槟挲g小救不出落水者嚇跑了，而司馬光逆向思維水離開(kāi)人也就大放光芒了！當(dāng)我的思維還停在逆向思維和那個(gè)落水者是誰(shuí)的時(shí)候，新學(xué)校全息教學(xué)早已點(diǎn)亮了巜左傳》學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展的明燈。一首二胡獨(dú)奏巜萬(wàn)馬奔騰》從聽(tīng)覺(jué)和視聽(tīng)的不同效果把全息教育的成果用震撼人心的方式做出了完美的詮釋!當(dāng)我還在尋尋覓覓尋不到教育孩子上好課的理由的時(shí)候，全息教育也早已點(diǎn)亮了教育方式、教育空間的兩盞明星！局長(zhǎng)一條微信也詮釋著教育目標(biāo)的點(diǎn)亮沸騰，原來(lái)我們不缺乏理念，我們?nèi)鄙俚氖抢砟畹奶嵘桶l(fā)現(xiàn)的眼睛！ 　　遙望燦爛星空，我們都想最早找到北極星！也恰如在眾多學(xué)子發(fā)現(xiàn)那顆文曲星！眾里尋她千百度，天樞指向北極處！ 若把沈祖云教授的七項(xiàng)內(nèi)容套用在七星陣中，瑤光（教育者）－開(kāi)陽(yáng)（武曲星)一玉衡（組織機(jī)構(gòu)）－天權(quán)（文曲星），這四顆星組成了勺柄，天權(quán)（教育評(píng)價(jià)）－天璣(學(xué)習(xí)內(nèi)容）－天璇（學(xué)習(xí)方式）－天樞（學(xué)習(xí)目標(biāo)）構(gòu)成了勺頭，七星一個(gè)完整的學(xué)習(xí)空間，目標(biāo)一直繞著北極星（學(xué)生)轉(zhuǎn)，但教育者卻永遠(yuǎn)距離被教育者直線最遠(yuǎn)。 猛然回首，身邊的教育早已星光燦爛！濰城八中的養(yǎng)成教育，五中的合作學(xué)習(xí)，濰州治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，健小的課堂對(duì)分，西關(guān)的超然，樂(lè)埠山的本份。學(xué)習(xí)是一種境界，學(xué)會(huì)淡定從容，即使學(xué)生當(dāng)不了明星也會(huì)有自己成長(zhǎng)的精彩，亦會(huì)擁有輝煌的世界！