魚(yú)邱湖中心幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》聽(tīng)評(píng)課

平平安安

設(shè)計(jì)思路：《毛毛蟲(chóng)》是中班第六主題《夏天真有趣》次主題三《找蟲(chóng)去》的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)已經(jīng)有了一定的了解，并知道了毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的。 活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲ABA式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。2.能隨音樂(lè)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作。3.體驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè) 。活動(dòng)準(zhǔn)備 :《毛毛蟲(chóng)》教師教學(xué)資源(音頻)，《毛毛蟲(chóng)》教師教學(xué)資源 (視頻)。 活動(dòng)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入 :《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 二）音樂(lè)+動(dòng)作1.教師隨音樂(lè)做動(dòng)作×3第一遍教師隨音樂(lè)做動(dòng)作。提問(wèn):你看到哪些動(dòng)作？你覺(jué)得這是毛毛蟲(chóng)在干什么？第二遍教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。提問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？你覺(jué)得這是毛毛蟲(chóng)在干什么？和幼兒一起理一遍動(dòng)作。第三遍教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作 (加上預(yù)令)提示幼兒感知樂(lè)曲的ABA式的結(jié)構(gòu)。2.教師出示大(小)樹(shù)葉，教師說(shuō)預(yù)令幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編吃和做美夢(mèng)的動(dòng)作×2提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃什么？提示語(yǔ):吃大樹(shù)葉時(shí)，會(huì)怎樣吃，用什么動(dòng)作表現(xiàn)？會(huì)做什么美夢(mèng)？吃小樹(shù)葉時(shí)，會(huì)怎樣吃，可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？又會(huì)做什么美夢(mèng)？3.嘗試兩個(gè)人合作變蝴蝶，幼兒起立站在中間(男生向前走2步，女生站在小椅子前面)隨音樂(lè)做動(dòng)作x1。 增加難度，提高幼兒的興趣。4.挑戰(zhàn)一：教師根據(jù)音樂(lè)說(shuō)預(yù)令，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做動(dòng)作×25.挑戰(zhàn)二：幼兒嘗試跟音樂(lè)做動(dòng)作，最后多人變成大蝴蝶×1 活動(dòng)反思:聽(tīng)課老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了教研，根據(jù)課堂效果來(lái)看，感覺(jué)自己退出的過(guò)早，已致幼兒聽(tīng)不準(zhǔn)音樂(lè)節(jié)奏，從而不能積極地參與到活動(dòng)中，應(yīng)該在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上再放手，再就是根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使動(dòng)作簡(jiǎn)單明了，便于幼兒理解和創(chuàng)編。另外，通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)施，以及與老師們的討論過(guò)程中感覺(jué)自己得到了提升，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展有了更深刻的理解，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是一次成長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)用到以后的教學(xué)活動(dòng)中。