巧手書(shū)英語(yǔ) 作品展個(gè)性 ——初一英語(yǔ)名著閱讀手抄報(bào)展示

仔仔tanya

初一英語(yǔ)名著閱讀手抄報(bào)展示 　　為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，以及落實(shí)自治區(qū)教育廳提出“四個(gè)管理”“七個(gè)一”工作要求，我校初一英語(yǔ)組從提高作業(yè)實(shí)效性和趣味性的角度，開(kāi)展英語(yǔ)課外閱讀手抄報(bào)競(jìng)賽。 在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀占據(jù)著極其重要的地位，特別是在初中階段，學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀方法越有效，越能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生快速掌握英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。 　　于是，在長(zhǎng)假期間，初一級(jí)開(kāi)展了以《哈利波特》為主要讀物的英語(yǔ)名著閱讀活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后以手抄報(bào)的形式進(jìn)行了閱讀分享，將這股閱讀之風(fēng)吹得更大更高。從這次閱讀分享的情況看來(lái)，同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中在以下四個(gè)方面表現(xiàn)突出。 一、同學(xué)們善于從名著閱讀中積累好詞好句，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。有的同學(xué)非常細(xì)心地按照形容詞，動(dòng)詞，名詞等分類(lèi)歸納；有的同學(xué)找出名著中的專(zhuān)有名詞幫助自己更好理解故事大意；有的同學(xué)通過(guò)中英對(duì)照讓自己的閱讀通俗明了；也有的同學(xué)按照故事的發(fā)展順序?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)。這些都是善于總結(jié)、善于歸納的好方法。 二、同學(xué)們善于思考和總結(jié)，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了介紹和概括，對(duì)人物性格進(jìn)行了評(píng)價(jià)和總結(jié)，還聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行了想象和反思。這樣的分享已經(jīng)不是淺層的閱讀，而是有深度的思考，讓我們驚喜不已。 三、手抄報(bào)的分享形式參合了繪畫(huà)、設(shè)計(jì)和內(nèi)容，考驗(yàn)著同學(xué)們的多學(xué)科的基本功，但是同學(xué)們的成果讓我們很欣慰，甚至有不少出彩的作品。他們有主題，有項(xiàng)目，色彩運(yùn)用得很和諧，構(gòu)圖和繪畫(huà)搭配很巧妙?？梢?jiàn)，閱讀分享給許多同學(xué)搭建了一個(gè)展示學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的同學(xué)們起到示范和帶頭的作用，讓更多同學(xué)激發(fā)閱讀的欲望，挖掘他們多才多藝的潛能！ 四、本次英語(yǔ)課外閱讀分享雖然只倡導(dǎo)了以《哈利波特》為主要讀物，但是同學(xué)們其實(shí)閱讀了包括《阿甘正傳》、《綠野仙蹤》、《瘋狂動(dòng)物城》等在內(nèi)的多部英語(yǔ)名著并觀(guān)看了相關(guān)電影。可見(jiàn)，同學(xué)們的閱讀積極性是高昂的，興趣是濃厚的，日后還需要老師們繼續(xù)積極展開(kāi)英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)，在閱讀方法上提供更多的指導(dǎo)，在閱讀渠道上開(kāi)拓更多的平臺(tái)，在分享形式上打造更有特色的路子，從而進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。