興教研之風，探創(chuàng)新之路——吳忠市第四中學語文青年教師課堂教學展示活動

馬小敏

為了全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦工作，打牢學生成長成才的科學思想基礎，進一步將學黨史學習教育走深走實，充分利用寧夏“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設成果，落實課堂教學常規(guī)，積極發(fā)揮中青年教師的“示范”引領作用，使全體教師聚焦課堂、關注教改、追求實效，達到促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高的目的，同時也為中青教師搭建展示自我和相互學習的平臺，更多更好的培養(yǎng)骨干教師，全面提高課堂教學水平，吳忠市第四中學開展了中青年教師課堂教學展示活動。 四中語文組的羅琳，買金燕，馬學梅三位老師作為優(yōu)秀青年教師的代表發(fā)揮了示范引領作用，以三堂創(chuàng)新高效的優(yōu)質課，為全組教師提供了“標桿式”的示范課，引導全組的教師借助互聯(lián)網的平臺，推進“三進”思想，聚焦真實課堂，落實教學實效。在互聯(lián)網與語文教學的深度融合方面，四中語文組始終奔赴在探索的前沿。三位青年教師的優(yōu)質課是最好的例證。同時為了本次活動開展的扎實有效，學校精心規(guī)劃，制定方案，要求每堂課都要落實磨課、展課、議課、辯課四個環(huán)節(jié)。 羅琳老師采用先進的希沃軟件制作的課件美觀大方，課程從一粒種子的萌芽、破土、成長為參天大樹，遮蔽成蔭的不凡經歷導入詮釋了脆弱的生命所擁有的強大的力量。整堂課讓學生感受生命：縱使風雨交加，縱使千磨萬擊，才能使生命更有力量，不可阻擋。讓我們深深的感受到一個人的生命歷程和他身上體現(xiàn)出來的堅韌品格密不可分，更加凸顯了中華民族堅強不屈，勇于擔當?shù)拿褡寰瘛?lt;/p> 買金燕老師的《壺口瀑布》，帶領學生們一起領略著黃河水的氣勢磅礴，中華民族百折不撓、勇往直前的民族精神。同時，通過“互聯(lián)網+教育”技術，與青銅峽六中、鹽池四中進行互動，和兄弟學校共享優(yōu)質教學資源。為教師相互學習搭建平臺，促進教師的專業(yè)成長,達到互相學習，共同進步，全面提高教學水平。 對于中學生來說，議論文閱讀非常重要。馬學梅老師從方法到內容，從中考考查趨向到答題技巧，從回顧課內知識到課外拓展，從模仿到演練，從簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，耐心指導，在教學中有效融合了互聯(lián)網技術，提升了課堂容量，提高了復習效率。 市教研室對本次“三進”暨“互聯(lián)網+”智慧課堂模式探究活動格外重視，教研員丁冬國老師全程參與、指導，認真聽評課例。 吳忠市第四中學副校長對本次活動格外關注，全程參與聽課。 課后，三位老師緊緊圍繞活動主題進行了說課，就“互聯(lián)網+創(chuàng)新素養(yǎng)新型課堂教學模式的應用”闡述了自己的教學過程和設計意圖，總結成功的經驗，反思存在問題，提出下一步改進策略。 青年教師的進步，離不開前輩們的諄諄教導。王瑛、王萍、郝春花三位老師就“互聯(lián)網+創(chuàng)新素養(yǎng)”的落實對授課老師進行了全面、詳實的點評。　　 最后吳忠市教研室語文教研員丁冬國老師圍繞活動主題，聯(lián)系課堂教學，明確了今后語文課堂轉型研究的方向與策略，為全體語文教師起到了很好的指引作用，使廣大教師受益匪淺。 在活動的最后，李自祥組長要求，我們一定要認識到當前“互聯(lián)網+教育”是教育改革的必然趨勢，一定要發(fā)揮學校優(yōu)質的教育資源優(yōu)勢，不斷學習，深入鉆研，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生是我們義不容辭的責任。 總之，“一支獨秀不是春，百花爭艷春滿園”！吳忠市第四中學語文組全體教師將不負學校重托，繼續(xù)發(fā)揚團結一心，互幫互助，不斷鉆研，追求卓越的精神，不忘初心，砥礪前行，興教研之風，探索出教學改革的創(chuàng)新之路！