<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">紀實時間：2021年4月23日</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">紀實地點：深圳市觀瀾二中</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">紀實主題：第十四屆全國中小學班主任大會《全面落實立德樹人根本任務與新時代班級高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇》暨德育一體化與班主任心理干預技能提升研討會</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">紀實人物：小良鎮(zhèn)小學、幼兒園德育骨干教師團隊</b></p> 序 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2021年4月21日—24日，名思教研第十四屆全國中小學班主任大會《全面落實立德樹人根本任務與新時代班級高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇》暨德育一體化與班主任心理干預技能提升研討會在深圳市觀瀾二中舉行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小良鎮(zhèn)中心學校精心組織，肖進輝校長親自領隊，全鎮(zhèn)小學、幼兒園德育骨干36人參加了本次教研盛宴，有幸走進“名思教研”，一睹名師風采！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4月23日，是“名思教研”教學觀摩研討會的第三天，參與當天研討會的有楊衛(wèi)平、嚴育洪、攸佳寧、劉麗芳和李佟這5位名師，活動采用了主題報告的形式進行深度研修，展現(xiàn)了德育一體化與班主任心理干預技能的研究成果精華。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> 名師薈萃 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">名師：楊衛(wèi)平</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">報告：《家校共育，讓成長更豐厚》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">學習筆記：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.當前家校共育的現(xiàn)狀：病態(tài)化、落伍化、偷懶化、焦慮化、抱怨化、滋事化、合理化</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.家校共育五原則：及時性、科學性、人文性、保護性、共識性</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.家校共育，老師需要做的事情：閱讀、準備、行動、</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.家校共育是一門課程：家長支持、家校合力、家長學校、共育故事</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">?感悟分享：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一個深刻、全面和真實的教育，必須是教師要了解家庭，作好與家長合作的心理準備，并且要積極鼓勵家長成為學校的密切伙伴，家長要承擔應盡的職責和義務，積極參與學校事務，本著對教育的負責，用積極的態(tài)度成為學校的智囊，為孩子的成長提供良好的環(huán)境，使教育更好地為學生服務，培養(yǎng)高素質(zhì)棟梁之才。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">名師：嚴育洪</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">報告：《教育懲戒的場合分析與尺度把握》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">學習筆記：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.教育懲戒的理解：懲戒教育與體罰、變相體罰的區(qū)別、懲戒教育的內(nèi)涵、懲戒教育的重要性、懲戒教育的作用性</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.教育懲戒的原則：能免則免、能輕就輕、能轉(zhuǎn)則轉(zhuǎn)、能代則代、能選則選、能融則融、能放則放、能防則防</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.教育懲戒的場合：把學生當成“我的孩子”，用“的”之心看待事物</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.教育懲戒的藝術(shù)：規(guī)勸、教師與學生溝通、軟化法則、學生與學生溝通</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">感悟分享：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2021年3月1日《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的實施，讓教育懲戒更加地有尺度，有溫度！而名師嚴育洪的專題報告，更讓我們明確了：教育是出自于“愛”的，對學生的懲戒一定要出于“愛”的目的！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">名師：攸佳寧</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">報告：《小學生心理危機的預防與應對》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">學習筆記：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">案例《西安12歲女生跳樓身亡》分析結(jié)論：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.自殺可預防 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.澄清有關(guān)的自殺謬論 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.自殺人群分類</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.跟自殺有關(guān)的精神障礙</span></p><p class="ql-block">5.應對出現(xiàn)自殺征兆學生的整體策略</p><p class="ql-block">6.如何與有自殺風險的學生溝通</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">感悟分享：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 由于小學生心理問題的產(chǎn)生有著各種各樣的原因，所以作為一名教師，迫切需要學習心理危機及危機干預的相關(guān)知識，對于學生心理產(chǎn)生的問題加以重視，用所學的心理危機干預知識和策略來幫助學生健全人格！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">名師：劉麗芳</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">報告：《做一個幸福的班主任》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">學習筆記：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.幸福的定義</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.怎樣做好班主任</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.新時期學生的特點</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.新時期班主任定位</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5.班主任的素質(zhì)與修養(yǎng)</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">感悟分享：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 班主任的快樂、幸福是建立在學生快樂、幸福之上的。能否做一名優(yōu)秀的班主任，取決于你能否受到學生的喜愛，要讓學生喜愛你，你就必須愛學生。做一名幸福的教師，其實很簡單！因為：工作，盡到自己的職責，幸福就在身邊！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">名師：李佟</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">報告：《讓核心素養(yǎng)在思政課中光榮綻放》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">學習筆記：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.立足防疫，打造有時效的思政課</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.開拓視野，打造有風景的思政課</span></p><p class="ql-block">3.說學逗唱，打造有韻味的思政課</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">感悟分享：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小學教育應當把“課程思政”貫穿始終，在充分認識“課程思政”的內(nèi)涵基礎上，采用結(jié)構(gòu)化的模式，樹立全員思政，全時思政，協(xié)同育人，培養(yǎng)社會主義接班人！</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">?</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 研學之路，點滴在心 精彩會議實錄 團隊風采實錄 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 聆聽睿智大氣的名師課堂是一種享受，是一筆難能可貴的知識財富！雖然，我們遠道而來，一路也曾歷經(jīng)艱辛，但我們渴望“以研促教，提升自我”的心攻克了一切的生活考驗。因為，參與學習活動，可以在親歷中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中提升，在提升中感悟！相信在本次培訓的每位教師，一定會把在學習中學到的經(jīng)驗，用到以后的教學工作中，從而提高教學質(zhì)量，為小良鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">圖文編輯：李國容</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">初審：陳炯成</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">核發(fā)：肖進輝</b></p>
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