“語”你同行， “研”促成長——城步縣希望小學(xué)語文教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)

小師妹吖

俗話說：“教而不研則淺，研而不教則空?！苯毯脱惺墙處煂I(yè)成長的兩條必由之路，教和研的關(guān)系是相輔相成的。為了提高我們自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)我們的專業(yè)成長，為了更好地教好學(xué)生，2021年4月23日，城步縣希望小學(xué)全體語文教師齊聚一堂開展教研組活動(dòng)，旨在創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同提高的機(jī)會(huì)。 教學(xué)之路，任重而道遠(yuǎn) 此次公開課是由徐思思老師給我們帶來的授課內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第7課《操場上》。 徐老師課前做了精心的準(zhǔn)備，課堂一開始先通過出示體育器材引出課題，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。 教授生字書寫的時(shí)候，徐老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字結(jié)構(gòu)，分享自己的發(fā)現(xiàn)。與此同時(shí)啟發(fā)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字，比如：加一加、編口令、比較識(shí)記法、換偏旁識(shí)記等方法。引導(dǎo)學(xué)生在了解“足”字字形演變的基礎(chǔ)上加深對(duì)“足”字的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到了解“足字部”的字形、字義的目的。 課堂中利用多種形式，多樣化的教學(xué)手段，饒有趣味地把學(xué)生帶進(jìn)了課堂，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)他們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 在整節(jié)課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們專注地聽，仔細(xì)觀察，大膽舉手。課堂中，徐老師循循善誘，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極與老師互動(dòng)，課堂氣氛活躍。老師很好地扮演了組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分發(fā)揮了課堂中學(xué)生的主體作用。 生字書寫指導(dǎo)過程中常提醒孩子注意正確坐姿：一拳一尺一寸。課堂教學(xué)課文知識(shí)同時(shí)還不忘鼓勵(lì)孩子多閱讀，才能認(rèn)識(shí)更多的詞語；并教育學(xué)生課間在操場上游戲時(shí)一定要注意安全，保護(hù)好自己。 看！不僅孩子們聽得很認(rèn)真，我們聽課的老師也在認(rèn)真聽、做記錄。 大膽地說，仔細(xì)的聽，認(rèn)真地記 課后肖容副校長、伍海花副主任，語文教研組組長肖燕老師以及組內(nèi)教師都對(duì)這堂課給予了很高的評(píng)價(jià)：教師教學(xué)扎實(shí)、善于引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)言；課堂形式多樣化，引導(dǎo)方式有針對(duì)性；在教學(xué)中注重學(xué)生思想教育；教學(xué)師生互動(dòng)多，學(xué)生參與主動(dòng)性高，思考能力強(qiáng)等?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出本課中的不足，提出建議，如：表揚(yáng)的內(nèi)容可更具有針對(duì)性；教師的示范書寫可更規(guī)范；教生字時(shí)，讓學(xué)生理解該生字的基礎(chǔ)上再進(jìn)行組詞，可適當(dāng)結(jié)合一些動(dòng)作。 教研組全體成員積極參與評(píng)課議課教研環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，各抒己見，對(duì)整堂課的分析從教師的教態(tài)入手，深入到了課堂的細(xì)節(jié)，拓展到了生字識(shí)記、書寫的教法，教學(xué)既有教學(xué)方法的探討，又有教學(xué)內(nèi)容的延伸，智慧與智慧的碰撞，散發(fā)出優(yōu)美的火花。 教研活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)由伍海花副主任總結(jié)發(fā)言，她告訴我們：“教而不研則淺，研而不教則空”。只有不斷反思，不斷進(jìn)行教學(xué)研究才能促進(jìn)我們自身的專業(yè)化成長，成為學(xué)習(xí)型、專家型教師！ 尾聲 通過此次教研組活動(dòng)，年輕教師們虛心請(qǐng)教，獲益匪淺；前輩教師暢所欲言，慷慨引導(dǎo)。相信我們語文教研組的成員會(huì)在一次又一次的教研活動(dòng)中飛速成長，在教育的路上越走越遠(yuǎn)！