<p class="ql-block"> 整理與收納是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)，但是這個(gè)習(xí)慣并不是人人都有的，我們很多大人都不太會(huì)整理與收納，其實(shí)這些習(xí)慣不是一蹴而就的，是要從小養(yǎng)成的，我們只有在小時(shí)候?qū)⒆幼⒅剡@方面的培養(yǎng)才可以漸漸養(yǎng)成整理與收納的習(xí)慣，漸漸的成為一個(gè)規(guī)則感、秩序感強(qiáng)的人。</p> <p class="ql-block"> 我們小班的孩子雖然年齡小但是他們的可塑性非常強(qiáng)，整理與收納的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，當(dāng)成為習(xí)慣以后，他們會(huì)覺得整理與收納本身就是理所當(dāng)然的事情，將來不會(huì)覺得累和辛苦。</p> <p class="ql-block"> 剛開學(xué)的時(shí)候，整理與收納的事情變成了老師的事情，我們每天幫孩子們理好，孩子們又每天拿出來玩。老師非常辛苦，工作量也非常大。漸漸的孩子們的情緒穩(wěn)定了，他們能夠適應(yīng)幼兒園的生活了，我們就開始和孩子們一起制定整理與收納的規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 今天我們通過《故事房間變整齊了》，激發(fā)幼兒收納整理的興趣，養(yǎng)成物歸原位的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 小班的孩子我們總是會(huì)覺得讓他們自己設(shè)計(jì)標(biāo)記是有難度的，所以開始的時(shí)候我們會(huì)和孩子們討論，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色特別感興趣，于是我們就一起設(shè)計(jì)了顏色配對(duì)，這是難度比較低的，適合能力比較弱的孩子，漸漸的我們發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)記其實(shí)太簡(jiǎn)單了，一些能力強(qiáng)的孩子我們?cè)黾恿诵螤畹木S度，讓孩子不光要通過顏色進(jìn)行配對(duì)，還要根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。其實(shí)我們的孩子是非常能干的，增加了難度以后，一些能力弱的孩子也會(huì)根據(jù)圖形來對(duì)應(yīng)擺放和整理了。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> 我們首先讓孩子對(duì)相同形狀的積木進(jìn)行分類。 小班</span>的孩子也是有自己的能力和想法的，我們老師只要放手讓孩子去做就可以了，他們必然會(huì)帶給你無限的驚喜的。</p> <p class="ql-block"> 然后根據(jù)圖標(biāo)一一對(duì)應(yīng)放到櫥柜里面。</p> <p class="ql-block"> 是不是煥然一新的感覺？</p> <p class="ql-block"> 很多時(shí)候我們的家長(zhǎng)不知道如何教育和指導(dǎo)我們的孩子，其實(shí)我們可以從孩子力所能及的事情做起，比如疊一疊孩子們自己的衣服和褲子，整理一下自己的圖書架等等，孩子們對(duì)于這些事情他們可以自己做，但是平時(shí)我們的家長(zhǎng)看見孩子亂了往往會(huì)迫不及待的幫孩子去整理好，久而久之就養(yǎng)成了東西亂了有大人整理的習(xí)慣。其實(shí)真正的原因還是在于我們的大人。</p> <p class="ql-block"> 有了家園的合作，家長(zhǎng)們紛紛表示孩子們現(xiàn)在在家里也會(huì)自己整理物品了，發(fā)現(xiàn)孩子們一下子長(zhǎng)大了不少，而我們幼兒園也受益于家長(zhǎng)在家中的指導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們分類開始有序了，還開始自己設(shè)計(jì)標(biāo)記了，他們漸漸的融入了幼兒園環(huán)境，漸漸的成為自己班級(jí)環(huán)境的主人了，而我們老師和家長(zhǎng)一定要在孩子成長(zhǎng)的道路上給他們推波助瀾，讓孩子們發(fā)展的更好。</p>
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