巧研復(fù)習(xí)促提升名師引領(lǐng)促高效 ——初中地理學(xué)科教研紀(jì)實

安寧靜好

為了進一步提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，提高教師的課堂教學(xué)水平，強化復(fù)習(xí)課的針對性和有效性。我們地理學(xué)科全體成員2021年4月22日上午，迎看四月微涼的細雨，齊聚第二實驗中學(xué)的錄播室聚焦復(fù)習(xí)、觀摩復(fù)習(xí)課例。本次活動共分三個環(huán)節(jié):一、制定下周復(fù)習(xí)研討會流程和內(nèi)容二、聆聽專家復(fù)習(xí)課報告三、領(lǐng)略名師復(fù)習(xí)課風(fēng)采 一? ?研討下周復(fù)習(xí)研討會 　　一節(jié)好的復(fù)習(xí)課，對學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，發(fā)展思維能力，是極為重要的。為了精準(zhǔn)地落實復(fù)習(xí)教學(xué)工作,把有限的時間變成無限的智慧，學(xué)科成員集思廣益，熱烈研討下周的復(fù)習(xí)研討會流程和內(nèi)容。最后教研室王潔主任明確任務(wù)，細化分工，學(xué)科成員各司其職。 二? 聆聽專家復(fù)習(xí)課報告 　　楊修志老師通過《從教與學(xué)的角度談有效上好地理復(fù)習(xí)課》，把自己多年上復(fù)習(xí)課過程中，總結(jié)出的經(jīng)驗無私分享給大家。 　　楊老師指出，首先要區(qū)分新授課和復(fù)習(xí)課的最本質(zhì)的差別，明確復(fù)習(xí)課的根本任務(wù)，進而結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情，選擇適合的教學(xué)方法。 無論怎樣的教學(xué)模式，都應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，楊老師主要對于在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程該如何把握課堂，給我們分享了他自己積累起來的有效經(jīng)驗：首先，應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的組間規(guī)則；其次，應(yīng)當(dāng)建立有效的評價機制；最后，應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 　　地理學(xué)科中心成員全程都在專心致志的聆聽，汲取精華，認(rèn)真記錄著專家對復(fù)習(xí)課的精彩見解，受益匪淺。 三? 領(lǐng)略名師復(fù)習(xí)課風(fēng)采 　　最后來自煙臺的郭日新老師，把谷歌Earth帶進了課堂。從一幅地圖上，了解地圖的要素；同時讓學(xué)生真正全方位立體式的了解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象；并在立體地球上觀察全球的海陸位置分布。實現(xiàn)了高新技術(shù)進課堂，學(xué)生也學(xué)的興趣盎然，最大程度地喚醒了學(xué)生積極參與的意識，點燃了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓在座的老師們都受益匪淺，引發(fā)了大家深度的思考。 　　“教與研攜手，學(xué)與思并肩”?；顒幼詈?，學(xué)科中心楊濤厚主任做了總結(jié)性發(fā)言：要學(xué)會知不足懂自省，在實際中找差距，在發(fā)展中找方向，在探索中謀思路，注重知識間的聯(lián)系，把握課堂結(jié)構(gòu)，取之精華，才能更好的完善自己、充盈自己、不斷地提升教學(xué)技能，推動教學(xué)質(zhì)量更上新臺階。