<p class="ql-block"> 雨生百谷，潤物無聲！4月22日下午，在蕪湖市東湖學(xué)校，舉行了“莊華濤名班主任工作室”研修活動。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動圍繞教育寫作而展開，參加活動的有本工作室全體成員、蕪湖市孫艷名班主任工作室部分成員及灣止區(qū)部分班主任。</p><p class="ql-block"> 首先是莊老師的講座“打開教育生活的另一扇窗”。莊老師圍繞“為什么寫、寫什么、怎么寫”三個板塊展開講座。</p><p class="ql-block"> 為什么寫？莊老師認為，之所以教師需要進行教育寫作，是因為教育寫作可以改善教師自己的現(xiàn)實環(huán)境，可以重新喚醒教師對教育教學(xué)的熱情，可以提升教師個人修養(yǎng)，可以使教師感覺到自己的教育生活更加完整，可以是教師生發(fā)更好地工作與發(fā)展的動力。</p> <p class="ql-block"> 寫什么？莊老師從自身的寫作實踐出發(fā)，提醒大家可以從教育教學(xué)實踐中，從教育管理工作中，從生活中，閱讀中、討論中以及教育熱點事件、報刊雜志征稿中尋找自己寫作的素材。</p> <p class="ql-block"> 怎么寫？要注重標題的擬定，要注意主題的提煉，要充分挖掘所寫素材的內(nèi)涵。并且，他提醒大家，在教育寫作過程中，一定要多觀察、多反思、多追問、多質(zhì)疑，以寫作這種方式，打開教育生活的另一扇窗，從而看到教育的美好，看到自己的責任，看到孩子的可愛，看到未來的希望。這樣，作為教師的我們，一定能使自己更加充實，更加豐富，更加高尚，更加純粹，從而無愧于教師這個稱號，無愧于學(xué)生的敬佩，無愧于家長的重托，也無愧于自己的教育人生！</p> <p class="ql-block"> 講座之后，莊老師針對工作室成員前期提交的教育案例、隨筆進行了一一點評，并在點評的過程中，再次提醒大家寫作中需要關(guān)注到的一些現(xiàn)象。比如論點不統(tǒng)一，寫作目的不夠明確等等。這樣的點評，也使得在場的所有教師受益匪淺，進一步明白了在自己的教育寫作中應(yīng)該規(guī)避的問題。</p><p class="ql-block"> 本次講座與答疑，莊教師結(jié)合自己的寫作與工作實踐，列舉了一個個鮮活的案例，不僅給在座的所有教師帶來了一場教育寫作的培訓(xùn)，也給所有教師帶來了一場精神的洗禮，使所有在場的教師更加清晰自己的工作方向，明了自己可以努力的方向。愛出者愛返，相信在名師的指引下，一批批班主任會不斷成長！</p><p class="ql-block"> 那么，讓我們追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光吧！</p>
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