“教研之花迎著春風(fēng) 靜靜綻放”?

南北

為了積極探索小學(xué)課堂教學(xué)的有效模式，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在學(xué)習(xí)，積累、反思中成長(zhǎng) ，從而提高教育質(zhì)量，秦都區(qū)渭濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了青年教師公開(kāi)課系列活動(dòng)。  授課前老師們精心制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，課堂上靈活運(yùn)用多媒體，使學(xué)生入情入境，突顯了教學(xué)的重難點(diǎn) ，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的公開(kāi)課系列活動(dòng)。 謝娜歌老師講授的是《隊(duì)列表演一》，在借助點(diǎn)子圖探索14x12=?時(shí)，她把足夠的時(shí)間留給孩子。由于在兩位數(shù)乘一位數(shù)的探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了借助點(diǎn)子圖來(lái)思考的經(jīng)驗(yàn)，因此在這一環(huán)節(jié)，孩子的分法很多樣。在展示匯報(bào)時(shí)，并不僅滿(mǎn)足于較簡(jiǎn)單的方法，而是充分展示孩子的思維過(guò)程，把各種各樣的方法進(jìn)行展示，讓孩子通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)各種分法之間的優(yōu)劣從而選擇合適自己的方法，找到比較簡(jiǎn)單的方法為自己所用?？梢宰孕诺恼f(shuō)，通過(guò)反饋，孩子們大都不只懂得一種分法，大部分孩子不僅能正確的圈一圈并用算式記錄圈的過(guò)程，而且能讀懂別人的方法。 馬老師在進(jìn)行紅果數(shù)量的比較時(shí)體現(xiàn)“借助實(shí)物比較-模型比較-計(jì)數(shù)器比較-抽象的數(shù)比較”的過(guò)程這樣既能幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行數(shù)的比較又能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索比較的多種方法。可以運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，得到21比18大，這種方法實(shí)際上是學(xué)生比較數(shù)的大小的重要經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；通過(guò)借助模型、計(jì)數(shù)器來(lái)比較這實(shí)際上為學(xué)生借助中間的數(shù)進(jìn)行比較，如18<20 18<21 所以18<21這實(shí)際上是個(gè)很重要的解決問(wèn)題的策略；也可以利用其他的方法讓學(xué)生比較數(shù)的大小。 　　4月7日，李萌老師五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)《體積與容積》，本節(jié)課注重學(xué)生自主實(shí)踐的指導(dǎo)，有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，教師在授課中能夠充分扮演組織者，引導(dǎo)者和合作者的角色，教給學(xué)生探尋方法的策略。 　　侯夢(mèng)瑤老師本節(jié)課層次清楚，安排有序。這節(jié)課，侯老師準(zhǔn)備教具并且讓學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，最后逐步演算一環(huán)，緊扣一環(huán)，清楚明了。 其次創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體情境，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的距離，讓學(xué)生用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。分組交流看著標(biāo)牌價(jià)上的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)文具的單價(jià)，通過(guò)同伴之間的交流，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生去感受和理解購(gòu)買(mǎi)東西，計(jì)算價(jià)款的意義。條理清晰，課堂氣氛活躍，集中練習(xí)鞏固效果，讓學(xué)生能夠與同伴合作解決一些問(wèn)題。知道數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。 侯夢(mèng)瑤老師基本功扎實(shí)，思路清晰，語(yǔ)言精煉，準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)及時(shí)，就激勵(lì)性，面帶微笑，非常具有親和力。 　　邵瑾老師《有趣的測(cè)量》這節(jié)數(shù)學(xué)課，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體的體積。整節(jié)課課堂氣氛活躍，條理邏輯清晰，但是還有一些問(wèn)題需要引起注意課堂引導(dǎo)性稍有不足、在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)儀器擺放過(guò)低，后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程、課堂總結(jié)時(shí)應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)小結(jié)自己的收獲。 興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。 步履不停，前進(jìn)不止。我校青年教師公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。使老師們教學(xué)方面得到磨煉、提升，推進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。