研精彩課堂，促師生成長

Gone

春雨來，不大，一來卻停不下。時(shí)鐘在慢慢轉(zhuǎn)動，外面的街道也平靜安閑，終于迎來了陽光明媚的一天。如果所有春天，都如同似有陽光，那么瀠小的教師觀摩課，便是智慧大門里的第一束光。4月12日一 4月21日,我們學(xué)校開展了精彩的數(shù)學(xué)匯報(bào)課活動。從這六節(jié)課中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大家都在進(jìn)步，都在提高。數(shù)學(xué)課堂正向自主高效的方向發(fā)展。 王貴容老師執(zhí)教的是一年級下冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)》。王老師采用復(fù)習(xí)引入，由淺入深，循序漸進(jìn)。她語言親切，教風(fēng)穩(wěn)健，親近的稱呼和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，拉近了教師與學(xué)生的距離，激勵(lì)著學(xué)生競爭，體現(xiàn)了和諧課堂，自主課堂的教學(xué)理念。 嚴(yán)為江老師上的三年級《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》一課。嚴(yán)老師通過做除法想乘法、數(shù)的組成、類推法等多種方法滲透了三位數(shù)除以一位數(shù)的的算法。課堂上，嚴(yán)老師注重學(xué)生主體，善于鼓勵(lì)學(xué)生，孩子們積極性很高。同時(shí)，嚴(yán)老師還善于把握考試動態(tài)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)的組成，平均分的重要作用。 張明權(quán)老師上的是五年級上冊的《長方體、正方體的認(rèn)識》一課。張老師引導(dǎo)孩子們從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面去研究長方體和正方體。他循循善誘，并要求學(xué)生們有序思考，課堂結(jié)構(gòu)清晰明了，重點(diǎn)突出，仿佛給學(xué)生打開了一扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)斑斕的數(shù)學(xué)世界。學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中掌握了知識。 楊涇昌老師上的是六年級《統(tǒng)計(jì)的綜合應(yīng)用》一課，他主要講了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。他分析了各類統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，并把知識應(yīng)用于實(shí)際生活。楊老師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，充分利用教學(xué)情景，開展了扎實(shí)有效的教學(xué)活動，老師親切的語言，師生之間平等的對話以及學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣都是本節(jié)課的亮點(diǎn)！ 吳平老師上的是四年級《小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化》一課，重點(diǎn)講了小數(shù)點(diǎn)向右或向左移動，小數(shù)的大小變化。吳老師講練結(jié)合，循序漸進(jìn)，步步為營。學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、與講練結(jié)合的過程生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在積極的狀態(tài)下去建構(gòu)知識。 每次上課結(jié)束，老師們都集中在錄播室進(jìn)行了評課。老師們從師生的精神面貌、語言表達(dá)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、師生互動、對課堂的掌控能力、時(shí)間分配等方面對幾位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評、交流。上課的老師們也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，虛心聽取、積極改正。無論是老教師還是年輕教師，都能積極參與，認(rèn)真對待，特別值得我們欣慰的是我們的教師虛心好學(xué)，陸鄭潔、盧蕊兩位藝體教師，也走進(jìn)了我們的數(shù)學(xué)課堂，這些教師好學(xué)進(jìn)取的態(tài)度非常值得大家學(xué)習(xí)。研精彩課堂，促師生成長。研討活動對提升教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)水平、更新教學(xué)理念、積累經(jīng)驗(yàn)搭建了交流的平臺，必將進(jìn)一步促使瀠溪小學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階!