新枝嫩芽，初綻芳華——雙陽區(qū)第一實驗小學(xué)新補(bǔ)充教師匯報課活動

Emotiona♀夜未央

攜一抹春色，看天際云卷云舒；懷一顆初心，探教學(xué)曲徑通幽； 集大眾之思，論課堂精彩紛呈；看實驗教師，褪青澀初綻芳華。 　　四月的校園，花兒吐艷，柳枝婀娜，處處芳菲浸染，充滿著無比生機(jī)與活力。溫暖的春天，是萬物開始的季節(jié)，是播撒希望的季節(jié)，是奮力發(fā)展、努力向上的季節(jié)！ 　　雙陽區(qū)第一實驗小學(xué)任重而道遠(yuǎn)，積極踐行教學(xué)提升工程，投身于課堂教學(xué)實踐，寄教于樂，有道德情操，有理想信念，有仁愛之心，有扎實學(xué)識，成就學(xué)生，從而成就自己。學(xué)無涯，教亦無涯，探索的路上，我們一直在行動！ 　　為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平，展現(xiàn)新教師風(fēng)采，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，促使她們盡快融入新集體，4月21日，雙陽區(qū)第一實驗小學(xué)開展了新補(bǔ)充教師匯報課活動。課前李海燕主任進(jìn)行講話，她提到：“青年教師是我們一實驗的骨干力量，青年教師就是我們一實驗的未來”，這話語飽含著對青年教師的莫大鼓勵與希望。學(xué)校特別重視新補(bǔ)充教師的發(fā)展，特制訂了新補(bǔ)充教師三年發(fā)展規(guī)劃，給這些老師壓擔(dān)子，搭臺子。程英偉校長、馮麗敏副校長、李海燕主任以及陳華主任全程參加了活動。 　　你瞧，我校剛走上講臺的“三朵金花”，帶著對夢想的憧憬與全新的自己，參加了匯報課的公開展示。 　　她們落落大方的教態(tài)，精致新穎的教具，栩栩如生的語言，凸顯特色的設(shè)計，充分體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)理念，展示了良好的教學(xué)基本功，展現(xiàn)了一實驗青年教師蓬勃向上、勇于進(jìn)取的風(fēng)采。這其中離不開教研組團(tuán)隊的全力相助，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的栽培鼓勵，更不開學(xué)校精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍。 　　春風(fēng)化雨《點亮小燈泡》 科學(xué)學(xué)科王美元老師帶給大家一堂點亮小燈泡的視覺盛宴。縱觀整節(jié)課，美元老師能夠立足于學(xué)生的發(fā)展，以科學(xué)素養(yǎng)的提升為出發(fā)點，以引領(lǐng)者、合作者的身份帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一個完整的點亮小燈泡的科學(xué)探究過程。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 彰顯教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)理念新。2.教學(xué)設(shè)計能夠體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。3.充足且有結(jié)構(gòu)的材料為學(xué)生的探究活動奠定堅實基礎(chǔ)，且能夠給學(xué)生充足的自主探究的時間和空間，探究過程實。 　　潤物無聲《London is a big city》 劉暢老師英語素養(yǎng)超級棒，語音語調(diào)甜美純正，授課風(fēng)格既活潑可愛又穩(wěn)中求實。首先小歌謠點亮全場，引課猜謎游戲新穎抓人，教學(xué)流程有設(shè)計感，單詞和句型操練以學(xué)生為中心，游戲貫穿始終并夯實基礎(chǔ)，對話部分采取問題情境式自主學(xué)習(xí)模式通過任務(wù)單、角色扮演等進(jìn)行語言輸出使交際運用得以實現(xiàn) 。這是一節(jié)成熟并成功的課，聽課教師不禁響起了雷鳴般的掌聲。 　　桃李爭妍《It’s very old》 杜宇萌老師的課設(shè)計靈活巧妙，設(shè)計感強(qiáng)，滲透著無痕的德育教育，整堂課一氣呵成，主要體現(xiàn)在以下三點： 1"巧妙板書":利用板書圖文為學(xué)生語言輸出提供契機(jī)，學(xué)生能夠自然的通過板書鞏固本節(jié)課的語言知識。 2"巧思設(shè)計":尤其是表演展示環(huán)節(jié)，切合的情景，孩子們都爭當(dāng)小導(dǎo)游，孩子們的精彩呈現(xiàn)，更是教師助力的結(jié)果。 3"巧言巧語":流暢的口語更是為本節(jié)課增色不少，孩子們在優(yōu)美的語言熏陶下，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。 　　教而不研則淺，研而不教則空 春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然遺憾不可避免，但科學(xué)、有效的教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)則可以促進(jìn)課堂的改革，減少遺憾。著名心理學(xué)者林崇德就提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思總結(jié)。新課程要求教師既要成為教學(xué)研究的主體，更要成為教學(xué)反思的實踐者。一實驗小學(xué)非常重視這一環(huán)節(jié)，匯報課結(jié)束，英語和科學(xué)教研組在馮校長的帶領(lǐng)下分別對三位教師的課堂呈現(xiàn)做出了中肯的評價，點明了亮點，也指出了不足，教師們虛心、認(rèn)真地聽取、反思。 　　青年教師們在一實驗這片教學(xué)的沃土上實踐著、磨練著、相長著。相信所有的青年教師們都會在學(xué)校卓越而飛速的發(fā)展中，在學(xué)校對青年教師們專業(yè)發(fā)展的大力支持下，不忘初心，不負(fù)眾望，不斷提升和完善自己，用心上好每一節(jié)課，用情教好每一位學(xué)生。 北國春風(fēng)卷天涯，漠漠黃塵壓百花。一夜瓊玉滿凌竹，半樹梨花拂曉霞。培根固本須磨礪，啟迪智慧要厚發(fā)。請經(jīng)苦寒待馨昀，蕓俏枝頭滿芳華。