你若盛開，蝴蝶自來——赴揚州培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

回一幼張燕妮

有人說：揚州是一座被唐詩宋詞浸潤過的城市。的確如此，有很多的古詩詞中都刻畫了這座城市，用詩詞佳作帶著我們感受了揚州的美。 4月16日，在回民區(qū)進修學(xué)校的組織與帶領(lǐng)下，我有幸赴揚州參加了《全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班級文化建構(gòu)及魅力班會現(xiàn)場展示高級研修班》的培訓(xùn)，“煙花三月下?lián)P州”，與揚州之約就此開啟，此行收獲滿滿~ 為孩子點亮希望之燈 　　教育不是我們要給孩子什么，而是孩子真正需要什么。而且作為教師，我們一定要做點亮孩子心里那盞燈的人，給孩子提供希望、能量和滿滿的自信——這是陳萍老師用她自己真實的教育故事給我?guī)淼淖畲蟮母惺堋?lt;/p> 　　孩子是獨立的個體，他們需要在成長的路程中不斷的發(fā)現(xiàn)自己，所以作為教育者，我們要“走近”孩子也要“走進”孩子，真誠的和孩子溝通交流，拉近彼此的距離，用輕松自主的環(huán)境幫助孩子成就最好的自己。 　　劉娟老師用體驗式班會讓我深刻感受到了孩子置身于教育，參與其中的重要性。幼兒園雖然沒有“班會”，但是我們有“主題活動”，我們的主題活動也可以根據(jù)年齡段像做班會一樣，讓孩子更多的自主體驗、探索、參與，在活動中不斷的拓展知識經(jīng)驗，豐富情緒情感的體驗。 做普通老師就很幸福 　　鄒老師的講座中有很多讓我印象深刻的話語，他說：“做什么不重要，只要你想做”，他說：“做一個寬泛的老師”，他還說：“教一輩子書要給自己一個交代”，鄒老師用他的方式讓我感受到了他對教育的信心、執(zhí)著與堅定。 　　做教育，我們一定要有敢于開始的勇氣，要儲備好一桶水然后讓它細水長流傳遞到孩子的身上。教育是一段漫長的旅程，在這段旅程中我們一定要明白，不同的孩子所需要的教育方式也是不一樣的，因人而異，因材施教很重要。 德育教育助快樂成長 　　我們常說：教孩子做事之前先教孩子做人，所以德育教育是一項很重要的內(nèi)容。丁老師的講座中所提到的幾個微班會中，教師很好的抓住了教育的有利時機，用微班會解決了發(fā)現(xiàn)的實際問題，例如“好習(xí)慣的培養(yǎng)”、“廁所里的小秘密”等等，用“小活動”促進“大德育”的培養(yǎng)。 　　聽完丁老師的講座給我最大的感受就是教育都是相通的，他用很多微班會的實例為我們呈現(xiàn)了微班會的教育價值，也讓我開拓了教育的思路。在丁老師的培訓(xùn)內(nèi)容中我最先聯(lián)想到的就是我們常說的生成活動，它也同樣需要我們把握教育的契機來解決發(fā)現(xiàn)的問題。在之后的工作中，我們也可以用這樣一種細致而又完整的方式來開展我們的教育活動，將德育教育更加深入的融入一日生活。 孩子才是班級的主人 　　陳老師的講座可謂是用事實說話，他在班級管理中所用到的方法凸顯了我們最常說的一個詞——自主，在班級管理中，老師有效調(diào)動孩子們的參與性與積極性，真正意義上實現(xiàn)“孩子就是班級的主人”，孩子們的參與度高，班級自然井井有條，重點是孩子們樂在其中，不僅樹立了主人翁意識，還會有滿滿的成就感。 　　陳老師所講到的這幾點在我們的幼兒園工作中同樣適用，我們可以讓孩子積極參與班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，例如主題墻當中給孩子留白、完成的作品自己張貼布置、大一些的孩子共同交流討論小值日生的分工安排等等，這些都能讓孩子在參與中增強自主性，培養(yǎng)多方面的能力。 　　為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果要用一句話來說明核心內(nèi)容的話，我覺得可以用“你若盛開，蝴蝶自來”這句話來形容，這亦是對教育的詮釋。 　　教育是作為教育者的我們在參與一場生命的成長，所以用心是要擺在第一位的，要對孩子用心，也要對自己用心，要把握好自己的角色定位，更要有自己的教育規(guī)劃，讓自己在這份職業(yè)中有所思也有所獲，讓孩子在我們的教育下有成長也有發(fā)展。因為教師的職業(yè)幸福感就來自于孩子的成長與發(fā)展，來自于教育中對自己的認識。 　　結(jié)束亦是開始，理論終將會付諸于實踐，我會帶著滿滿的收獲繼續(xù)行走在教育的旅途。 　　生活明朗，萬物可愛，未來可期……