好雨生百谷教研促成長

玉米

――實驗小學肖群、張偉名師工作室和張祖鳳名師工作室暨縣級小學教學教研學區(qū)化研討活動紀實 　　2021年4月20日，谷雨，小雨。?？悼h實驗小學肖群、張偉名師工作室和張祖鳳名師工作室一行到過渡灣二堂八一希望小學開展了以“生本課堂三學小組教學有效性”為主題的教學研討交流活動。 精致典雅的校園 　　存載著“枇杷節(jié)”文化的一棵有文化、有故事的枇杷樹。 精彩的課堂呈現(xiàn) 　　第一節(jié)課是由二堂八一希望小學蘇道芳老師帶來的六年級數(shù)學《比例尺的意義》。蘇老師從解決生活情境問題入手導入新課，適當改編教材，讓知識自然生成。同時注重獨立思考，讓每個學生都能在充分獨立思考的基礎上，再合作學習。蘇老師的課在選擇恰當?shù)暮献鲿r機，注意合作學習的策略等方面帶給我們許多有益的啟示。 　　第二節(jié)課是實驗小學張偉老師執(zhí)教的五年級文言寓言故事《自相矛盾》。張偉老師這節(jié)課，緊扣單元要素“了解人物的思維過程，加深對課文的理解”組織教學。整節(jié)課大氣、靈動。老師語言豐富有趣、教態(tài)親切自然。整節(jié)課以文為本、反復品讀，關注學生個性體驗、入情入境推想人物思維過程。短短71個字的文言故事，在張老師的點撥引導下，學生讀、議、辯、演齊登場，語文綜合素養(yǎng)得到了提升。整節(jié)課精彩紛呈，給聽課老師留下了深刻印象。 　　第三節(jié)課是實驗小學縣級名師張祖鳳老師執(zhí)教的《立體圖形整理與復習》。張老師的這節(jié)課，幫助學生形成了清晰的知識網(wǎng)絡，更進一步促進了學生對空間與立體圖形知識的理解。學校提倡的“小坡度、大容量、快節(jié)奏”這一課堂教學模式在本節(jié)課中體現(xiàn)充分，發(fā)揮到極致。整堂課，在鞏固學生知識與技能的同時，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。 專注的聽課學習扎實的評課 　　二堂八一希望小學的孫傳濤老師，實驗小學的孫建鈺、代紅敏老師，分別對上午的三節(jié)課做了具體深入的評課。三位老師認為，這三堂課教學重點突出，難點突破自然巧妙，課堂上學生情智飛揚，給我們的課堂教學做了很好的示范。 　　過渡灣中心教研組長全程參與活動并給予指導講話。 　　實驗小學宋瑜主任用課前備課很用心，教材解讀很透徹，教學重點很突出，交流點撥很精準，學習過程很高效，年輕教師成長很快“六個很”高度評價了蘇道芳老師的課?！伴L江后浪推前浪”，蘇老師的課，讓我們中年教師感受到了危機和壓力。 　　譚校長作總結講話，他和宋瑜主任一致認為：這樣的城區(qū)聯(lián)校教研活動準備充分，活動扎實，效果突出，希望名師工作室活動和學區(qū)教學研討活動常態(tài)化開展，促進兩校教學教研共同進步。 特色大課間 　　實驗小學一行人還參觀了二堂八一希望小學精彩的大課間展示。二堂小學大課間分為四個篇章，即：乘風破浪――師生跑步運動；青春律動――《你笑起來真好看》律動操；五彩繽紛――分班級特色展示；經(jīng)典誦讀――《弟子規(guī)》、《少年中國說》，活潑的孩子，精彩的展示，讓大家流連其中，觀而忘返。 　　水嘗無華，相撞乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教師的成長不是獨行，而是專業(yè)共同體的啟發(fā)和推動?！昂糜晟俟?，聯(lián)研共成長”，這次谷雨之行讓我們更加堅信：每一次交流都是一種喚醒，讓我們的人生更有方向；每一次學習都是一種修行，我們的成長更有力量！每一次思考都是一種超越，讓我們的教學更有智慧！ 圖片：張偉宋瑜張祖鳳文字：孫建鈺程娜（二堂小學）審核：汪厚旬