芳菲四月聽課互研正當(dāng)時

不可說

四月的春風(fēng)，清新自然；四月的陽光，明媚燦爛；四月的校園，生機勃勃。4月13日至4月15日，三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)互聽課"如約而至"。 本次同課異構(gòu)互聽課內(nèi)容是胡曉燕、韓建華、王芳三位老師執(zhí)教的《長方形的面積》。三位老師在教學(xué)中充分利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數(shù)方格的方法遷移到長方形面積的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生通過動手?jǐn)[小正方形，來觀察發(fā)現(xiàn)長、寬和面積之間的關(guān)系，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。 三位老師的課均實現(xiàn)了思維碰撞，完美地體現(xiàn)了學(xué)情預(yù)設(shè)，知識生成感性開題，理性成式。做到了方法與策略有效，教法與學(xué)法統(tǒng)一，共性與個性兼顧，知識與精彩共鳴，是幾節(jié)成功的典型課例。相信在追尋數(shù)學(xué)課堂美麗風(fēng)景的過程中，每一位數(shù)學(xué)老師都能享受到更有味道，更具精彩，更加詩情畫意的數(shù)學(xué)課堂。 評議課研課中，聽課教師認(rèn)為，這三節(jié)課充分地體現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)課程理念。在長方形面積計算的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生在主動參與教學(xué)活動的過程中去理解數(shù)學(xué)知識，獲取學(xué)習(xí)方法。整節(jié)課從動手探究→方法歸納→方法的應(yīng)用上環(huán)環(huán)相扣，通過讓學(xué)生自己動手拼一拼，擺一擺，算一算的方法來探討長方形的面積計算。 當(dāng)然，這三節(jié)課還有不盡如人意的地方，比如說在學(xué)生用小正方形動手拼擺長方形的時候，有一部分學(xué)生遇到了困難，不知如何動手；測量長方形的長與寬時，不知道怎樣正確的用尺。這時，如果課前提前掌握充分的學(xué)情，完成可能效果會更好，也可以起到以以舊帶新的作用，彌補一部分學(xué)生沒有完成活動的缺失，同時騰出時間在本節(jié)課更深刻理解長方形面積計算方法。 本次的“同課異構(gòu)”教研活動。老師們的聽課有思考、有體會，有收獲。相信每一位老師在今后的教學(xué)中必將繼續(xù)腳踏實、不斷更新教育理念，不斷提高教學(xué)水平，不斷完善自己，爭做新時代的小數(shù)人