紅塔區(qū)第二屆少先隊(duì)員漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽（初賽）瓦窯中心小學(xué)賽區(qū)比賽

玉溪第一小學(xué)德育處

漢字，不僅是中國(guó)人語(yǔ)言交流的符號(hào)，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)。對(duì)于以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)漢字是一件從很小開(kāi)始就會(huì)做的事情，然而當(dāng)我們拿起紙筆自檢，才突然發(fā)現(xiàn)：有那么多的漢字我們竟然不能正確書(shū)寫(xiě)？“鍵盤(pán)時(shí)代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。 　　今天就讓我們重新審視方塊漢字的獨(dú)特魅力，一同走進(jìn)紅塔區(qū)第二屆少先隊(duì)員漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽（初賽）瓦窯中心小學(xué)賽區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)，感受手書(shū)溫暖的美好時(shí)光。 　　全體師生齊唱國(guó)歌、隊(duì)歌，拉開(kāi)本次比賽的帷幕！ 　　本次比賽評(píng)委組由市、區(qū)、校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師組成。 　　靈秀小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員師蕊擔(dān)任本次比賽的主考官。 　　臺(tái)上，選手們爭(zhēng)分奪秒，既興奮又緊張；臺(tái)下，小觀眾們或?yàn)橐辉~而喜，或因一字而嘆。整個(gè)比賽十分激烈，選手們實(shí)力相當(dāng)，不相上下，展示出了良好的字詞儲(chǔ)備和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。 　　隨著比賽的深入，難度的加大，現(xiàn)場(chǎng)氣氛越來(lái)越緊張，觀眾的熱情也越來(lái)越高漲，他們?yōu)檫x手們的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤扼腕嘆息，也為他們的精彩表現(xiàn)熱烈鼓掌。 　　經(jīng)過(guò)幾輪激烈角逐，最終結(jié)果得以呈現(xiàn)。各年級(jí)分別產(chǎn)生一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。 一年級(jí)獲獎(jiǎng)選手 二年級(jí)獲獎(jiǎng)選手 三年級(jí)獲獎(jiǎng)選手 四年級(jí)獲獎(jiǎng)選手 五年級(jí)獲獎(jiǎng)選手 通過(guò)淘汰賽最終進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽中的四位選手 優(yōu)秀評(píng)委及最佳主持人 　　最后評(píng)委組組長(zhǎng)普曉瓊老師為本次大賽做了點(diǎn)評(píng)。 比賽讓我們收獲的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還領(lǐng)略到了中國(guó)文字的博大精深；不僅是知識(shí)的比拼，更是心理素質(zhì)的較量；不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的積淀，更是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的考量。 　　漢字從倉(cāng)頡造字的神話中一路蜿蜒走來(lái)，記錄著中華文明的成長(zhǎng)歷程。正如余光中所說(shuō)：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過(guò)去、現(xiàn)在，更有未來(lái)、永遠(yuǎn)。相信通過(guò)此次比賽，我們會(huì)更加熱愛(ài)我們的漢字，我們的文明！