初中英語(yǔ)信息技術(shù)能力提升工程2.0研討課

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初中英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研討會(huì) 　　為了提升初中英語(yǔ)教師信息技術(shù)能力，如何運(yùn)用微課，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。4月16日，在阿城區(qū)第四中學(xué)校舉行了初中英語(yǔ)信息技術(shù)能力提升工程2.0研討課。第九中學(xué)，孔令楠老師，利用微課講解初中語(yǔ)法《定語(yǔ)從句》。第四中學(xué)，張英慧老師，講解七上《Unit 7 It’s raining.》。 一深入淺出，別樣的語(yǔ)法課。第九中學(xué)孔令楠老師，把娜娜老師關(guān)于定語(yǔ)從句的微課，貫穿于整個(gè)的教學(xué)過(guò)程。整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，把定語(yǔ)從句的知識(shí)講解透徹。利用微課，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法枯燥的講解，提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?？桌蠋煟Y(jié)合中考考點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)逐一呈現(xiàn)，深入淺出的把定語(yǔ)從句相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生們。配合導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生們目的明確，任務(wù)完成的很理想?？桌蠋?，利用她很有感染力的語(yǔ)言，很快拉進(jìn)來(lái)與學(xué)生們的距離，并從孩子們感興趣的話題入手，讓孩子們活躍起來(lái)。 二鴻合白板，會(huì)動(dòng)的聽(tīng)說(shuō)課。聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)相關(guān)的微課，在網(wǎng)上幾乎找不到，第四中學(xué)張英慧老師，利用鴻合白板5自帶的知識(shí)膠囊制作微課，內(nèi)容包括英國(guó)的天氣，和中西方文化差異。在課前，發(fā)送關(guān)于天氣的微課，讓學(xué)生們自學(xué)單詞，課上通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生們上前面動(dòng)一動(dòng)，把單詞歸類(lèi)。在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，展現(xiàn)了新型的教與學(xué)。讓孩子們動(dòng)一動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又可以檢測(cè)課前預(yù)習(xí)情況。 三激情碰撞，善思考的英語(yǔ)人兩節(jié)課后，我們積極反思自己課上的不足。比如微課的播放位置是否可以改變一下？微課的使用目是否達(dá)到了教者的預(yù)期？我們的每一次研討，都是收獲滿滿，人們常說(shuō)一個(gè)人走得快，多個(gè)人走得遠(yuǎn)。我們的教育之路，漫長(zhǎng)而曲折，路的盡頭是永恒。