同課異構(gòu)展風(fēng)采碰撞交流促提升——陳立高中歷史名師工作室赴中寧中學(xué)舉行“學(xué)黨史強(qiáng)素質(zhì)”同課異構(gòu)教學(xué)研討

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四月，萬(wàn)木吐翠，芳草茵茵，花開(kāi)遍野，正是一年中最美的季節(jié)。   為扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，增進(jìn)校際間教師的交流與研討，切實(shí)加強(qiáng)高中歷史有效教學(xué)深入研究，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在中衛(wèi)市教育局教學(xué)研究室的牽頭組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2021年4月16日上午，中衛(wèi)中學(xué)“陳立高中歷史名師工作室”全體成員前往中寧中學(xué)做了主題為“學(xué)黨史 強(qiáng)素質(zhì)”教學(xué)研討交流活動(dòng)。 　　活動(dòng)由工作室主持人陳立老師主持。 擔(dān)任本次“同課異構(gòu)”公開(kāi)研討課的教師分別是中衛(wèi)中學(xué)張強(qiáng)偉老師和中寧中學(xué)程雪老師。為全力做好本課時(shí)的備考工作，兩位老師共同執(zhí)教《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的起步與探索》一課。張強(qiáng)偉老師的課堂緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)主教從、以學(xué)定教、先學(xué)后教的方式，將黨史學(xué)習(xí)融入本課教學(xué)內(nèi)容中，潛移默化的讓學(xué)生掌握了考點(diǎn)。 　　程雪老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，做到了教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破方法巧妙、學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 　　總之，兩位年輕教師懷著勇于超越、追求卓越的堅(jiān)定信心，從高考考綱、高頻考點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)等多方面為高三學(xué)生提供各有特色的展示課。   　　在隨后進(jìn)行的研討活動(dòng)中，兩位執(zhí)教老師針對(duì)同一節(jié)課分享了課堂設(shè)計(jì)思路，并進(jìn)行了有效反思。在座的聽(tīng)課老師也分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法等角度對(duì)兩節(jié)課的亮點(diǎn)和不足做了精彩的點(diǎn)評(píng)——兩位老師在課堂中所展現(xiàn)的深厚功底、尤其是年輕教師所展現(xiàn)出來(lái)的青春活力、與學(xué)生之間的平等交流和互動(dòng)；如何讓學(xué)生在沉悶的高三復(fù)習(xí)課中找到興趣的同時(shí)，又對(duì)高考方向、考點(diǎn)和考查角度了然于心。活動(dòng)中，討論氣氛不斷高漲，課堂教學(xué)思維的火花不斷碰撞，悟出很多難得的新方法新途徑。 　　之后，工作室主持人陳立老師做了題為《合作學(xué)習(xí)、提質(zhì)增效》的講座。講座伊始，陳立老師先闡述了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵，接著總結(jié)了本次同課異構(gòu)研討活動(dòng)達(dá)成的三個(gè)目標(biāo)： 1、做實(shí)常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)教師對(duì)教材教法的深入鉆研，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新，有效提高了課堂教學(xué)的效率。 2、發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益。讓更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，激發(fā)教師內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，追求教學(xué)中“百花齊放”的境界，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。 3、通過(guò)“同課異構(gòu)”深入落實(shí)和推動(dòng)學(xué)校的學(xué)習(xí)化建設(shè)方案，打造適合師生共同發(fā)展的學(xué)習(xí)化課堂，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，讓研討課成為交互的平臺(tái)、個(gè)性的展臺(tái)、特色的舞臺(tái)，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 最后，陳立老師對(duì)工作室成員從師德師風(fēng)到教學(xué)教研能力提出了較高要求。要求工作室成員發(fā)揮骨干教師作用，在教學(xué)改革、教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量中起到示范引領(lǐng)和主力軍作用。并在指明了“打造高效、智慧課堂教學(xué)模式”的研究方向，使工作室成員明確了日后工作方向。 　　評(píng)課結(jié)束后，所有參加活動(dòng)的老師聆聽(tīng)了中衛(wèi)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)施彥恒同志做的關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下如何聽(tīng)課”的講座。他從聽(tīng)課程結(jié)構(gòu)組合、聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)、聽(tīng)重難點(diǎn)的突破、聽(tīng)課堂氣氛、聽(tīng)課后反思、設(shè)計(jì)反思五個(gè)方面分享了他對(duì)于教師聽(tīng)課應(yīng)該聽(tīng)什么的見(jiàn)解，也道出了他幾十年從教生涯對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些感受。與會(huì)的每一位聽(tīng)講老師都能深深感受到他對(duì)教育的熱愛(ài)，更是對(duì)我們年輕人的一種激勵(lì)和鞭策。我們應(yīng)該記得我們選擇教育的初衷、不忘初心，熱愛(ài)自己的工作。 　　中寧中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)馬蘭同志對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她首先感謝與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師參加、指導(dǎo)本次活動(dòng)。并感謝名師工作室教師的辛勤付出和一線教師的廣泛參與，同時(shí)對(duì)本次活動(dòng)的成效給予了肯定，同時(shí)期待兩校在今后的合作交流中著力于課堂教學(xué)共研，著力于教育教研共教共享。 　　總之，本次工作室開(kāi)展的觀摩研討活動(dòng)與專題報(bào)告讓成員們和老師們收獲頗豐。中衛(wèi)中學(xué)與中寧中學(xué)歷史教師校際間“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了教師自我反思，推動(dòng)了同伴互助。在“同課異構(gòu)”的研究過(guò)程中，教師們不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解，提高了課堂效率，進(jìn)而實(shí)施有效教學(xué)。本次活動(dòng)不僅體現(xiàn)了教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)化行為，而且為深入探討課堂教學(xué)的有效性，為高中歷史課堂有效教學(xué)研究?jī)?chǔ)備了思想認(rèn)知和研究案例。