“區(qū)”動童趣“域”見快樂 ——烏蘭察布市直屬幼兒園區(qū)域活動觀摩（2021）

黙

為了加強教師對區(qū)域活動的探索與研究,依據(jù)幼兒的年齡特點合理設(shè)置區(qū)域，使幼兒各方面能力全面發(fā)展。烏蘭察布市直屬幼兒園近期開展了為期三天的區(qū)域活動觀摩。 區(qū)域活動是幼兒園課程游戲化的重要形式，是幼兒深度學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。幼兒在活動中自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴，自主進行觀察、操作、探索。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長。 　　一、自然角:是幼兒認識自然、了解自然知識的窗口，蘊藏著無限的教育契機。把自然角以“主題系列”的形式更全面的讓幼兒了解植物，使被動的欣賞變成了主動的參與！ 　　自然角和美工區(qū)有機聯(lián)動起來！ 　　二、科學(xué)區(qū):科學(xué)知識寓于科學(xué)游戲之中，使游戲富有情節(jié)性、趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索興趣。 　　豐富的科學(xué)操作材料。 　　有趣的科學(xué)游戲、科學(xué)實驗。 　　符合幼兒年齡特點的“科學(xué)記錄表”。 　三、角色區(qū)：角色扮演游戲能從小培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力，提升幼兒的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力。 　　在“娃娃家”學(xué)會了梳頭發(fā)、用筷子、洗手絹…… 　　在游戲中幼兒學(xué)會了合作！ 　　中國國粹藝術(shù)——皮影戲。 　　四、益智區(qū)：激發(fā)幼兒的求知欲與創(chuàng)造力，在掌握一些技能的同時，把數(shù)學(xué)知識有機的延伸到游戲中，把抽象的概念變得生動有趣！ 　　通過各種棋類游戲培養(yǎng)了幼兒獨立思考能力和專注力。 　　面對實際問題該怎樣解決。 　　數(shù)學(xué)活動延伸到益智區(qū)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得簡單富有童趣。 　　五、美工區(qū):投放適合幼兒年齡特點的各種美工材料，發(fā)展幼兒的各種美術(shù)技能和審美能力，同時把一些廢舊材料也有機的結(jié)合起來。 　　在活動中幼兒的美術(shù)興趣都有所提升。 　　培養(yǎng)幼兒玩色和繪畫能力。 　　形式多樣的作品。 　　用廢舊材料和泥工結(jié)合制作的“中國傳統(tǒng)文化”系列作品。 　　每一幅作品都富含著幼兒的想象力、創(chuàng)造力，拿著作品滿臉喜悅的去和園長老師分享！ 　六、建構(gòu)區(qū) ：設(shè)定“主題”幼兒搭建出高樓大廈、立交橋、幼兒園、萬里長城……通過平鋪、壘高、架空、延長、圍合等技能提升幼兒想象力、創(chuàng)造力、操作能力、合作能力，實現(xiàn)幼兒的“小小建筑師”夢想！ 　　選用形式多樣的搭建材料！ 　　“主題建構(gòu)”的支架結(jié)構(gòu)圖。 　　搭建時幼兒嘗試用多種技能方法。 　　在搭建過程中幼兒分工合作，共同商量解決辦法。 　　看看我們的搭建成品吧！棒棒噠！ 　　七、閱讀區(qū)：從小培養(yǎng)孩子愛讀書的良好習(xí)慣，提高幼兒口語表達能力的同時，融入了一些符合幼兒年齡特點的“閱讀識字”游戲，動靜結(jié)合，使無聲的圖書變得“有聲”。 　　把圖書以不同的方式進行展現(xiàn)。 　　延伸多種形式的識字游戲、繪本游戲。 　　開展主題讀書活動，無聲變有聲。 　　八、表演區(qū):為幼兒提供豐富的表演材料和表演主題，幼兒自主選擇服裝、音樂、角色，在表演中展現(xiàn)自我。形式多樣——歌舞表演、故事表演、時裝表演、情境表演、民間藝術(shù)表演。 　　精彩的音樂表演。 　　“垃圾分類”主題時裝秀。 　　劉海萍老師別出心裁，創(chuàng)編區(qū)域順口溜: 這是我們的表演區(qū)，有故事有樂器； 音樂全都孩子選，演員名字孩子填； 元旦聯(lián)歡孩子搞，老師當觀眾很熱鬧 故事仿編有創(chuàng)意，圖文結(jié)合有想象力 如果你要有興趣，當個觀眾來參與！ 　　中國傳統(tǒng)民間表演——舞龍。 　　每次區(qū)域活動后幼兒都很有感觸——“遇到的問題”、“解決的辦法”、“我下次會怎么做”……把這些用自己的方式說出來畫出來，形成一個個獨特的故事、特有的記錄。 　　在活動中會發(fā)現(xiàn)一些問題與困惑，老師們及時商量討論，共同答疑解惑。 　　區(qū)域活動觀摩結(jié)束后，評審組成員對各班的活動進行點評，總結(jié)活動中亮點與不足，確立目標在下一步的教研活動中就本次“區(qū)域活動觀摩”展開教研，各班相互取長補短、相互學(xué)習(xí)、共同提升！ 　　區(qū)域活動對幼兒全面發(fā)展起著積極的促進作用，作為老師要充分利用并挖掘區(qū)域活動的教育價值，讓游戲精神貫穿于幼兒一日生活中，讓幼兒的童年生活充滿陽光，為一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。