??科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，輕松做好幼小銜接??——雍康幼兒園開展《幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的學(xué)習(xí)

燕中人

為貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，深入實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，更好地加強幼小銜接，讓每位老師、家長能進一步地了解在此階段的教育理念和教育方式，達到家園協(xié)同，更科學(xué)地幫助孩子順利入學(xué)，我園組織學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的文件。 　　培訓(xùn)中，張園長向教師們講解了幼兒園和小學(xué)之間的不同差異以及孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備，從心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備等層面深入淺出地向教師們闡述了幼小銜接的重要性及如何科學(xué)引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒生活和學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。　　 　　作為幼兒園教師，我們要深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提高科學(xué)保教水平，加強對家長的支持引導(dǎo)，切實扭轉(zhuǎn)當(dāng)前一些家長過早、過度強調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　一直以來，雍康幼兒園的幼小銜接工作以兒童年齡階段所處的心理發(fā)展和能力目標(biāo)為契機，準(zhǔn)確把握入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵與要求，注重培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會性發(fā)展等方面的關(guān)鍵素質(zhì)和能力，幫助幼兒做好入學(xué)適應(yīng)，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，通過精心設(shè)計、積極實踐、最大限度的挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的全面和諧發(fā)展，注重經(jīng)驗的積累、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒進入小學(xué)后能順利適應(yīng)小學(xué)生活做充足的準(zhǔn)備。