砥礪奮進(jìn)，遇見更優(yōu)秀的自己 ——長安特校賽教活動(dòng)

長安特校

四月春意暖，校園賽教忙，　　青年多才俊，教研促成長。 為了更好地貫徹、落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步提升我校青年教師教學(xué)、教研水平，以賽促研、促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)青年教師的專業(yè)成長。我校于4月中旬進(jìn)行中青年教師賽教活動(dòng)。 4月12日早上，以劉志宇老師的運(yùn)動(dòng)與保健課《屈身分腿體后拋球》拉開了本次賽課活動(dòng)的帷幕。操場(chǎng)上孩子們們學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。劉老師讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過教學(xué)過程中的激勵(lì)、組織、點(diǎn)播、引導(dǎo)等方法，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。 　　王瓊老師的康復(fù)訓(xùn)練課《聽覺記憶訓(xùn)練》 　　康復(fù)訓(xùn)練是個(gè)訓(xùn)課。王老師課前準(zhǔn)備充分，用大量的實(shí)物讓孩子通過指、選、拿、畫等多個(gè)游戲，來訓(xùn)練學(xué)生的聽覺專注力和記憶力。教學(xué)形式生動(dòng)有趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)作用。 駱倩老師的生活語文課《我的書桌》 　　駱老師能巧妙設(shè)置情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生融入其中，在生活中學(xué)習(xí)，寓教于樂，課堂氛圍輕松活潑。 田利英老師的語文課《村居》 　　田老師能關(guān)注特殊學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，分層教學(xué)。愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。 許攀老師的生活語文課《元宵節(jié)》 　　許老師以學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，理解知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。 張紫玙老師的生活語文課《小畫筆》 張老師的課堂教學(xué)思路清晰，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。整堂課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。 李峰娟老師的手工制作課《章魚》 　　手工課一直是孩子們最喜歡的課程之一。李老師總能利用身邊隨手可見的材料，手把手的教會(huì)孩子們制作出各種各樣可愛的的小動(dòng)物，就連聽課的老師們也感興趣的參與進(jìn)來。 秦亞青老師的生活語文課《鏡子里的我》 　　鏡子是孩子們都非常熟悉的生活物品。秦老師通過巧妙設(shè)置情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓孩子認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而接納自己，喜歡自己。 趙薇老師的生活適應(yīng)課《認(rèn)識(shí)鞋子的正反》 　　趙老師教學(xué)條理清晰，步驟井然，用正面鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來。課堂教學(xué)過程中，趙老師手把手地教學(xué)生，很有耐心。還能照顧到不同個(gè)性的學(xué)生，充分展現(xiàn)出對(duì)課堂的駕馭能力。 權(quán)興寶老師的語文課《背影》 　　權(quán)老師不受傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，從領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、感悟父子情深入手，采用整體感悟，自主學(xué)習(xí)，合作探究，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到“使學(xué)生在感情上被感染，思想上被影響，寫法上受教益”。 朱睿老師的繪畫課《冬瓜》 　　朱老師通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，始終引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生感受生活中帶來的藝術(shù)聯(lián)想，學(xué)習(xí)聯(lián)想的方法技巧。這是一堂在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代氣息的繪畫課，讓人耳目一新。 　　一堂好課，是需要反復(fù)打磨改進(jìn)的，一堂真正意義上的優(yōu)質(zhì)課需要教師不斷改進(jìn)、不斷磨練。本次賽教活動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。任何一項(xiàng)成就的背后都包含著艱辛付出。讓我們勇于嘗試、堅(jiān)持不懈，在成長的路上“破繭成蝶”，相信只有砥礪奮進(jìn)，才能遇見更優(yōu)秀的自己。