【衛(wèi)門口小學】2021年春季中小學班主任班級管理能力提升與課程育人研討會

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潮平海闊催人進，風正揚帆當有為。 班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學生和家長之間關系的紐帶和橋梁。 為了提高班主任業(yè)務素質，增強班級管理水平，提升學校辦學質量，4月17-—18日，武陵區(qū)衛(wèi)門口小學組織青年班主任赴長沙參與“2021年春季中小學班主任班級管理能力提升與課程育人研討會”。 （課程安排） 理念育人 　　桂賢娣老師開展講座：做一個快樂的教育者。 我們明確了一線班主任的努力方向。對學生的愛不是自我感受，不是浮于表面，只有讓學生感受到的愛才是正確的愛。我們所做過的努力，所付出的真心，其實家長是能看到的，學生也是能夠感受得到的。 微班會 　　丁如許老師的課前小游戲：30秒中內(nèi)記住所有交通工具。學生一時不知如何是好，隨著課堂的深入，漸漸地他們在游戲中學會了合作、團結。 微班會課分享實用性強，用時短暫，聚焦明確，課時靈動。 　　丁如許老師的講座：打造魅力微班會。他說，微時代催生微班會，微班會應該具有“短”“快”“小”“靈”的特點，在落實“立德樹人”的使命擔當中微班會基本課，要認真研究，積極實施。 課程育人 　　劉干華老師的講座：用好導師制度這把“心”鑰匙，做智慧型班主任。 　　劉干華老師分享了一個全新的實例——導師制。提出將教育做到學生心里去，“愛不是如我所愿，而是如你所是”。教育不是訓練，而是學會思考；教育不是管束，而是喚醒靈魂。 關注學生全面發(fā)展，鼓勵學生特長發(fā)展，培育出一批批身心健康的優(yōu)秀學生。 　　劉令軍老師的班會示范課《我們?yōu)槭裁匆ψx書》不落俗套?，F(xiàn)場以求職的方式，讓孩子自主選擇，漸漸意識到知識的力量。 　　劉令軍老師的講座：社會主義核心價值觀班會課程開發(fā)。 我們在分享中明白，班會課不能流于形式，得讓抽象的德育變得有形，將社會主義核心價值觀融入到班會課堂中，變得可視可聽可觸可感，讓班會課真正能夠觸動到學生的內(nèi)心，能夠做到學有所思，思有所得，得才會有所行動。 情感育人 　　李亞娟老師的講座：幸福班主任的情感修煉。 好的教育離不開好的理論指導，也離不開我們對“匠人精神”的深入理解。究竟是什么東西在人的內(nèi)心持續(xù)、內(nèi)發(fā)、內(nèi)控地生長、壯大著品性，從而使人成為一個善人、好人、有德之人呢？李老師為我們一一做了解答。 家校合作 　　田冰冰老師的班會示范課《團結的力量》。課堂上，孩子們熱情高漲，互動環(huán)節(jié)，八個孩子主動上臺，用食指合力抬起木棍。詮釋了團結的力量。 　　智慧協(xié)作——尋找家校融合的新常態(tài)。田冰冰老師在講座中提出，要給孩子犯錯的機會。人不犯錯，談何成長？ 家庭的穩(wěn)定，取決于媽媽的情緒穩(wěn)定。教室的穩(wěn)定，取決于情緒穩(wěn)定的班主任。 課程育人 　　鐘杰老師的示范課《做個打不死的小強》，課堂設計新穎有趣，激起了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍起來了。 如果表白失敗，如何緩解自己的心情？鐘老師語言幽默，能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。 　　鐘老師在講座《男生女生生命成長課程》中提出，教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。 學生能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。 收獲 　　一燈照隅，百燈照城，萬燈照國。一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠。 在老師們真誠的分享中，我們收獲很多，也會將這些先進經(jīng)驗運用到自己的班級管理之中，使今后的班級管理工作更科學，更有智慧。 在教育戰(zhàn)線上 有一個默默奉獻的群體 他們用愛心譜曲 用智慧填詞 用責任護航 他們有一個共同的名字 ——班主任 圖文編輯：曾星、胡敏審核：詹艷娟簽發(fā)：孫桂珍