新疆師范大學(xué)“國培計劃（2020）”-新教師入職培訓(xùn)項目巴州地區(qū)且末縣培訓(xùn)班活動

墨浪

為了進一步提高我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)水平，4月15日至4月17日，我們迎來了新疆師范大學(xué)“國培計劃（2020）”---新教師入職培訓(xùn)項目巴州地區(qū)且末縣培訓(xùn)名師團隊，她們的到來對于我們且末的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展真是一場及時雨；給青年教師帶來了新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，更是新入職教師成長的機會，才能更好地讓新入職教師站穩(wěn)三尺講臺。 　　且末縣第一小學(xué)王佳麗老師帶來的《認識人民幣》診斷課，相信給大家留下了深刻的印象，總的感覺是：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，遵循了“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”這一數(shù)學(xué) 　　且末縣第十小學(xué)的李陽老師準備的《認識人民幣》診斷課，這算是同課異構(gòu)。王老師和李老師完全是兩種風(fēng)格的授課方式，李陽老師是在這一動態(tài)的教學(xué)活動中，為學(xué)生提供了足夠的活動時間和空間，如認識1元以內(nèi)的人民幣，采用小組合作互相介紹的形式，這引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。 彭麗君老師和李芳芳老師給我們帶來的《認識面積》一課，《面積的認識》是在學(xué)生初步認識周長的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)幾何概念教學(xué)課，從長度到面積，是空間認識發(fā)展上的一次飛躍，為面積單位教學(xué)及以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積提供了思維基礎(chǔ)；對于低年級學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是枯燥無味的，所以需要學(xué)生動手操作，親身體驗才能由形象直觀到抽象。 　　教育要與時俱進，不斷更新教學(xué)理念，這也離不開名師團隊的付出，我們進行了分組交流議課，二次備課；各個學(xué)校的老師都提出了自己的建議和想法，一起討論怎樣才能把這一堂課上的更好，如何讓學(xué)生更有把握這節(jié)課的重難點，讓他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感等等問題 　　且末縣第二小學(xué)的馬超群老師和第十五小學(xué)高曉華老師給我們帶來了精彩的無生課展示。馬超群老師利用學(xué)生生活中的實際物品來展示估一估，掂一掂，稱一稱等活動講解“克和千克的認識”，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。 王薇老師帶來的《克與千克的認識》示范課。首先王老師以給動物園的動物稱體重的視頻導(dǎo)入新課，進行愛護、保護動物的德育滲透的同時導(dǎo)入課題，在課堂中，王老師特別注重學(xué)生體驗知識的感受，通過學(xué)生的親身感受來鞏固知識。同時在王老師的課堂中，一直都貫徹著學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，在開展活動前，說清楚合作的要求，活動后引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法，突破重難點的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力 專家老師李小弟就怎樣上好無生課的問題與大家展開討論，她談到：平時的展示課考驗的是老師們對課堂的把控，而無生課堂則是老師們對要對課有清晰的思路，考驗老師們的綜合素質(zhì)，要做到“無生似有生”、“心中有學(xué)生”，通過老師的預(yù)設(shè)、對教學(xué)活動的評價語言來突出重難點 　　王薇老師《認識人民幣》的展示課為我們帶來了很多收獲，無論是課前三分鐘德育滲透引入課題，還是各個教學(xué)環(huán)節(jié)都緊密相連、一環(huán)扣一環(huán)、銜接性強。老師在整個課堂中用豐富的語言和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。 　　李陽老師的《認識人民幣》和彭麗君老師的《面積的認識》兩節(jié)展示課是經(jīng)過昨天展示課后專家老師的指導(dǎo)和大家集體討論后的二次備課，我們明顯感覺到兩節(jié)課的變化，相對第一次課銜接性更強、設(shè)計更新穎，具有突破性的效果。 小組建設(shè)，共同成長 展示風(fēng)采，各有千秋 在培訓(xùn)中，無論是聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我們感受著新課程理念的重要性。我們異常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會。因為名師團隊為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反復(fù)和總結(jié)，每一位老師能夠積極交流和討論，認真聆聽，我們的教學(xué)理念得到了質(zhì)量的提升，讓我們對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。 一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有誰指點；一個人有多成功，看他與誰相伴。有句俗話，叫做"心動不如行動"，相信在名師團隊的引領(lǐng)下，我們且末的數(shù)學(xué)教師結(jié)伴而行，一定會使且末的數(shù)學(xué)教育越做越好！