春暖花開四月天探尋教育智慧進(jìn)行時

嵐山頭小學(xué)王昱驕

著名的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為青年教師，為了能夠使教師成為太陽底下最光輝的職業(yè)，我們自然應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)能力。春暖花開，萬物復(fù)蘇，我們一行八人參加了在日照市嵐山區(qū)玉泉實驗中學(xué)舉辦的第十屆全國教師育人能力提升與職業(yè)幸福創(chuàng)造論壇，悉心取經(jīng)，受益匪淺。 教師專業(yè)發(fā)展必由路徑，生命成長的不二方法，陶繼新教授（一位傳統(tǒng)文化的布道者，心懷良知的教育者）說，這不二方法是讀書。“教書”是教師的責(zé)任，“育人”更應(yīng)該是教育工作者的使命。讀書，應(yīng)該成為教育工作者的精神之源。讀書不是一時的事情，也不單單為了教學(xué)，而是為了終身的幸福。讀書可以讓所有學(xué)科教師呈現(xiàn)出儒者的風(fēng)范。曾國藩寫給兒子的家信中有這樣一段話：“人之氣質(zhì)，由于天生，很難改變，唯讀書則可以變其氣質(zhì)。古之精于相法者，并言讀書可以變換骨相?！奔词蛊返赂呱姓?，也需要用文化來“變其氣質(zhì)”?？鬃诱f：“文質(zhì)彬彬，然后君子?！苯處煟坏枰獌?nèi)在的人格品質(zhì)，也需要外在的君子形象。一個文質(zhì)彬彬的教師，會讓學(xué)生不由自主地“擇其善者而從之”。 玉泉實驗中學(xué)李明尚校長做了題為“站在巨人的肩膀上”的報告，從“小組微團(tuán)隊建設(shè)”和“二十里遠(yuǎn)足”兩個故事談起自己對玉泉實驗中學(xué)的管理經(jīng)驗。李校長從“發(fā)現(xiàn)”出發(fā)，探尋學(xué)習(xí)和教育出發(fā)的原因；因為“發(fā)現(xiàn)”，行為和結(jié)果也就有了教育的意義。站在巨人的肩膀上需要我們把教育和學(xué)習(xí)當(dāng)作知識去學(xué)習(xí)，當(dāng)作技能去尋找，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)而對學(xué)習(xí)和教育形成正確的認(rèn)知。 下午的會議，一線名校長名師讓我們收獲了這樣的認(rèn)知：1. 我們要珍惜一切機會，主動與專家交流。“聽君一席話，勝讀十年書?！焙芏鄬＜叶嗄陙淼难芯砍晒?、教育感悟往往就集中在一句話、一段話或者一場報告上。2. 明確目標(biāo)。一個人如果沒有目標(biāo)就會迷失，就會被淘汰。目標(biāo)是人生成功的前提！靜下心來，認(rèn)真反思，明確接下來自己努力的方向。3. 我們要建立自已交流的伙伴群體。蕭伯納說：“你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想,我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想。” 在工作學(xué)習(xí)生活中，重視同伴交流互助，互幫互助中共同成長。4. 讓讀書成為一種習(xí)慣。向書本請教，應(yīng)該是我們拓寬視野最廉價、最普遍的一種方式。讀書應(yīng)當(dāng)成為我們的一種習(xí)慣。 圖垂成之功，如挽上灘之舟，莫少停一棹。作為新時代的青年教師我們必須努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)能力，重視對有效教學(xué)的研究、實踐，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師，學(xué)無止境，將一腔熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。