專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，且思且行共芬芳——延安大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)組“名師之路”學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

飛翔的貓

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。4月17日—18日，延安大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)組教師一行7人赴西安參加第21屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元整體構(gòu)建教學(xué)觀摩研討會(huì)。 　　“名師課堂，花開(kāi)有聲。上善若水，潤(rùn)物無(wú)聲?！卑宋幻麕煟瑤Ыo我們?nèi)碌臄?shù)學(xué)教學(xué)理念和思路，切實(shí)助力我們的課堂教學(xué)。 整體建構(gòu)? 簡(jiǎn)教深學(xué) 　　“數(shù)學(xué)很奇妙，關(guān)系很重要?！痹S衛(wèi)兵老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)整體建構(gòu)教學(xué)》講座，基于數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，幫助學(xué)生完善認(rèn)知體系，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事情變得更簡(jiǎn)單。 　　教師最美在課堂，許老師《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的課堂教學(xué)，簡(jiǎn)教深學(xué)，立足“類”的建構(gòu)，展現(xiàn)“主題單元”整體結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)了思維“自能化”的發(fā)展，讓我們看到了最美的風(fēng)景在遠(yuǎn)方。 生問(wèn)課堂? 問(wèn)題數(shù)學(xué) 　　亞里士多德說(shuō)：“思維自疑問(wèn)和驚訝開(kāi)始?！辟|(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。顧志能老師的《問(wèn)題引學(xué)扣本質(zhì)，深度學(xué)習(xí)破難點(diǎn)》講座，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的重要性，課堂中要大膽暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。為我們的教學(xué)指明了方向——讓學(xué)生敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)。 智趣融合? 數(shù)學(xué)育人 　　踏雪無(wú)痕，育人有心。數(shù)學(xué)之美，在于它是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。徐斌老師執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》從算術(shù)思維和代數(shù)思維的培養(yǎng)，形成運(yùn)算認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明計(jì)算教學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，它是打開(kāi)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)鑰匙，數(shù)學(xué)的魅力無(wú)限。 　　何軍華老師的講座《智趣和融數(shù)學(xué)育人》結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，聚焦觀察、表達(dá)、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、問(wèn)題意識(shí)等話題，以如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新數(shù)學(xué)融合課程進(jìn)行了分享。 變中有聯(lián)? 探本溯源 　　變化中不變的，是規(guī)律；萬(wàn)變不離其宗的，是特征。我們的課堂要“培養(yǎng)探究規(guī)律的興趣”，孫敬彬老師執(zhí)教的《變化的量》，學(xué)生自己動(dòng)腦思考，探究下去，就可以得到規(guī)律，以生為本，學(xué)生享受探究的過(guò)程，感受探究的樂(lè)趣。 交流探討? 深度學(xué)習(xí) 　　講道切磋直，忘懷笑語(yǔ)真。重言蒙蹠實(shí)，佩服敢書(shū)紳。緊張而忙碌的聽(tīng)課后，老師們又“迫不及待”發(fā)表自己觀點(diǎn)。 結(jié)語(yǔ) 　　道雖學(xué)不行不至，事雖小不為不成。實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的標(biāo)準(zhǔn)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探究，從實(shí)踐處創(chuàng)生，從“教”課程到“學(xué)”課程；從“學(xué)”課程到“研”課程；從“研”課程到“創(chuàng)”課程。讓數(shù)學(xué)散發(fā)無(wú)窮魅力！ 撰稿：數(shù)學(xué)組全體教師審核：?jiǎn)虅?lt;/p> 延安大學(xué)附屬小學(xué) 時(shí)間：2021年4月18日