追逐星辰的光芒堅定教育的力量——東鳳中學教師參加2021年全國中小學班主任專業(yè)能力提升高級研修班學習（二）

劉曉萍

2021年4月17日，在易彩麗老師的帶領下，中山市東鳳中學青年教師進行第二天班主任專業(yè)能力的學習。 　　上午，來自佛山市南海外國語學校張玉石老師進行主題為《基于德育心理念的班主任新角色》的講座。 　　張老師認為，理念跨出一小步，行動跨出一大步。班主任應該提升自己的教育理念，學習心理學知識，學會做學生的心理同齡人，倘若只是照搬照抄其它班主任的實操做法，很容易出現(xiàn)“水土不服”的情況。 張老師分享了三個和學生交往的方法。作為班主任，要讀懂學生的微表情，破解背后的心理密碼；學會傾聽學生但不加評判，站在學生的立場思考問題；善用同理心，發(fā)自內(nèi)心地理解每一個成長中的個體，和學生建立信任安全的師生關系。 張老師強調(diào)學生要尋找優(yōu)勢學習方式，班主任要做學生的有效指導者。每個人都有不同的認知傾向，幫助學生找到適合自己的學習方式，如此才能有高效的學習方法。 　　班主任可以指導學生體驗學習過程以此轉(zhuǎn)化為學習動力。雖說失敗為成功之母，但張老師認為小成功才是大成功之母。學生不斷地在學習中取得小成功，才能激發(fā)學生的學習動力。 　　下午，浙江平湖市叔同實驗小學高飛老師分享如何打造一節(jié)有價值的主題班會課。 　　高老師提出，首先要預設目標，根據(jù)班會主題設置小課題，讓班會課方向更明確。確定主題后，預設相應的板塊內(nèi)容和活動能讓班會課層次更清晰，內(nèi)涵更深刻。班主任應該讓班會課有側(cè)重、有深度、有延續(xù)。 　　無論何種形式，班會課一定要能引發(fā)學生的共鳴，能撥動學生情弦，柔化心靈。 　　高老師還指出，班會課不能僅停留在課堂上，追蹤課后成果也很重要。班會課在學生心里播下一顆種子，班主任要學會延續(xù)課堂，靜待花開，使得課堂更具有推廣價值。 經(jīng)過今天的學習，東鳳中學的老師們都獲益匪淺。作為班主任，老師們還要不斷地思考和學習以提升自己。聽取了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗后，老師們今后將會結(jié)合自己班級情況把所學內(nèi)容付諸實踐，堅定教育信念，做一個專業(yè)的班主任。