“新的教研，新的征程”———建平縣《道德與法治》教材教法培訓會

大塘小學陳文靜

為了增強小學思政課教師鑄魂育人的使命感，提升他們的學科專業(yè)素養(yǎng)，把小學道德與法治課程落到實處，2021年4月16日由建平縣教師進修學校組織的小學品德教材、教法研討會拉開了帷幕。 本次研討會主要分為五個環(huán)節(jié)：（一）觀摩課例；（二）說教學設計；（三）分組評課；（四）專題講座；（五）本學期的具體安排。 觀摩優(yōu)秀課例 　　四小霍宏云老師執(zhí)教的是六年級《學會寬容》。以觀看《六尺巷》的故事導入，順勢引出今天學習的內容《學會寬容》。她從本課教學目標點出發(fā)，精心設計，巧妙引導，教學層層深入，不僅讓學生們掌握了書本上“寬容”的含義、重要性，同時也讓學生們在書中的活動中明白了在我們的現(xiàn)實生活中需要踐行“寬容”的道理。 　　一小辛蕾老師執(zhí)教的是五年級的《文明有禮》。 情景導入出示學生在校園的文明行為和不文明行為的圖片，通過對比讓學生感知文明行為和不文明行為，進而導入本節(jié)課的課題《文明有禮》。 學生自主學習時，讓學生閱讀文本的同時評價“活動園”的人物行為，讓學生發(fā)現(xiàn)問題并給出改正的建議。讓學生意識到既是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者。根據(jù)“活動園”中的案例進行拓展，引導學生思考公共活動中還有哪些不文明的行為，能夠激發(fā)學生的交流，引起學生的體驗。 合作交流時，引入比較熱門的政治熱點。讓學生認識到在特殊時期，在生活實際中，如何做到文明有禮，構建和諧社會。課前讓學生搜集“禮”的名言，讓學生在傳統(tǒng)文化中知道禮的重要性。理解容止名言并播放視頻，一方面引導學生在學校中文明有禮，另一方面通過事例引導學生從小做到文明有禮對個人成長有積極影響。 拓展訓練出示填空和判斷，考察學生對文明有禮是否真正理解。情景表演時，讓學生自主選擇情景或者自主創(chuàng)設情景來模擬生活中的案例。 總結時詢問學生有哪些收獲，通過一節(jié)課的學習，學生對文明有禮有了新的認識，更能規(guī)范自己的行為。 介紹教學設計 　　接下來兩位老師介紹了自己的設計思路，并對本節(jié)課進行了反思。 集體評課 　　教研員趙主任組織與會老師以小組為單位，對兩節(jié)本節(jié)課進行了認真的研討評議，并選出組長進行匯報。來自城鄉(xiāng)的90多位品德與法治課老師都能暢所欲言，各抒己見。各組都認為這兩節(jié)品德課都能面向全體學生的生活，貼近學生的年齡特點，符合學生的學習需求，讓學生在趣味性，生活性的活動中，學習基本知識，受到思想道德教育，是值得研究和學習的示范課，同時也對他們的不足提出了指正和改進的方法。 　　教研員趙主任從專業(yè)的高度對兩節(jié)課進行了精彩點評，同時對以后教學提出了幾點建議： 1、課前多渠道開發(fā)課程資源。 2、課堂上優(yōu)化、整合、利用課程資源。 3、課后延伸資源指導生活。 4、繪本與品德融合的課程不要做空中樓閣，要構成梯度，系統(tǒng)化。繪本需要我們的老師沉下心來從量的提高轉變?yōu)橘|的突破。在做的過程中結合師生出現(xiàn)的問題，從而找到自己前行的方向。 5、善于挖掘生活的細節(jié)，從學生日常生活中選取資源，讓課堂與生活世界接軌。 6、巧妙設置情境，激發(fā)情感的波瀾。 7、在拓展訓練這一環(huán)節(jié)，強調體驗式的學習可以讓學生進行情景表演；出題時可以適當留白，留給學生內省和自我回味的空間。 8、對于學生的回答要有鼓勵性的評價。 9、活躍課堂氣氛，讓學生們“動”起來。 10、在深入研究教材留白的基礎上，運用留白展開教學，能夠促進教學目標的實現(xiàn)，可以拓寬學生視野，拓寬教學的時間和空間促進道德提升。 　　從觀摩優(yōu)秀課例以及眾多老師的評課中，我有以下收獲： 一、要有效教學。 課堂教學的每個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)有效性。導入更要激趣導入，讓學生喜聞樂見。 二、以活動促發(fā)展。 要讓學生在活動中去體驗，在體驗中去感悟，在感悟中去發(fā)展在發(fā)展中去提高，在活動中明理，在活動中導行，在活動中提高學生的全面素質。 三、關注活動細節(jié)，提高活動實效。 一節(jié)成功的課是由無數(shù)的細節(jié)構成，細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度。細節(jié)要求: 1.創(chuàng)設活動的情景，讓學生充分地投入到活動中。 2.注意活動的連續(xù)，注意追問的時機和梯度。 3.寓教于樂。讓學生共同探究活動中的價值所在。 4.合理開發(fā)課程資源。拓展學生的社會生活面。四、要引導學生自主學習。 要讓學生真正成為學習的主人，由教師教向學生學轉變，讓學生站在自己的世界觀去看待問題，用自己的心靈去感悟問題，用自己的方式去總結，讓學生在活動中去探究，在探究中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。五、要激發(fā)情感，深化認識。 要讓學生在思想上產(chǎn)生極大的內驅力，要讓學生的認識上升到新的臺階，讓學生通過學習達到一個新的高度。 專題講座 　　首先，教研員趙主任解讀了人教版《道德與法治》的教材，以四年級下冊第二課《說話要算數(shù)》為例，具體講解了深入理解、正確把握使用教材的方法。趙主任的講解深入淺出，對老師們在教學中理解、分析、使用教材，有很大幫助！ 　　接下來，趙主任再次強調了品德課的重要性，也激勵所有思想品德老師立足現(xiàn)狀，牢記立德樹人使命，著眼培養(yǎng)祖國接班人。 最后趙主任還談到了：品德教研組工作不僅要重視校本教研活動，還可以通過新老教師結對子活動等方式來提高教師的教學業(yè)務水平。 趙主任為在座的老師進行了一場生動的講座，讓小學思想品德課的老師更深刻的理解思想品德課的重要性，也更明確自己肩上的培根鑄魂的責任。 　　本次教研活動，通過典型課例展示和主題教研交流，使老師們更準確地理解品德與法治學科的基本理念，意識到教學重點必須放在促進學生發(fā)展這一關鍵點上。本次活動可以說是一次思想與思想的碰撞、理念與理念的交流，有效地促進了老師們的自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革，會讓每位老師的教學行為有所改變。老師們也都表示將以飽滿的狀態(tài)、愉快的心情迎接未來的教學挑戰(zhàn)。