【和美教育·書香】書香致遠(yuǎn) 向美而行——凌源市回民小學(xué)創(chuàng)建書香校園教師讀書感悟分享

凌源市凌鋼小學(xué) 胡冬偉

閱讀賦能教師職業(yè)發(fā)展，閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，閱讀涵養(yǎng)教師生命氣質(zhì)。為營(yíng)造濃郁讀書氛圍，打造“書香校園”，回民小學(xué)成立教師讀書交流工作坊，組建教師學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)讀書交流、撰寫讀書感悟、開(kāi)展讀書論壇等方式為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)閱讀幫助教師完善專業(yè)知識(shí)、生成教育智慧，讓讀書成為教師的一種愛(ài)好、一種習(xí)慣、一種健康的生命狀態(tài)。 <h5>著作：《無(wú)痕教育》</h5><h5>作者：徐斌</h5><h5>分享教師：胡冬偉</h5> <h3 style="text-align: center">讀者簡(jiǎn)介</h3> 　　胡冬偉:一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任凌源市回民小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作及教研組長(zhǎng)。從教18年來(lái),她認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，逐步形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。所執(zhí)教的課獲得遼寧省級(jí)優(yōu)秀課，并多次做市級(jí)示范課，觀摩課。曾榮獲朝陽(yáng)市“教學(xué)新秀”，凌源市“學(xué)科帶頭人”等稱號(hào)。 開(kāi)篇語(yǔ) 　　春風(fēng)路過(guò)校園，吹綠了柳樹，春雨經(jīng)過(guò)田野，喚醒了麥芽…… 閱讀之風(fēng)走進(jìn)校園，灑落在圖書室、閱讀角、國(guó)旗下、花壇旁…… “欲求教書好，先做讀書人”閱讀已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的必由之路，今天我想把《無(wú)痕教育》這本書推薦給大家，也很高興有機(jī)會(huì)和大家分享我的閱讀感悟。 1.作為英語(yǔ)老師我喜歡讀各個(gè)學(xué)科的教學(xué)類書籍，因?yàn)榻逃窍嗤ǖ?，這是一本來(lái)自數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐斌老師的書，他在摸索中前行，研究中總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了我們常說(shuō)的教書與育人相結(jié)合的教育方式——無(wú)痕教育，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。2.?讀了華應(yīng)龍先生的《我不只是數(shù)學(xué)》，再讀《無(wú)痕教育》，他們兩個(gè)風(fēng)格截然不同，華應(yīng)龍先生如一位江湖俠客，俠肝義膽，耿直熱情。而徐斌先生如春風(fēng)化雨，徐徐而來(lái)的多情姑娘，心思縝密，百轉(zhuǎn)柔情…… 　　俗話說(shuō)：雁過(guò)留聲，踏雪有痕！教學(xué)十多年的我時(shí)而聲嘶力竭，時(shí)而絮絮叨叨，今天背單詞，造句子，講語(yǔ)法，明天讀繪本，談感悟，學(xué)道理，我覺(jué)得那是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。翻開(kāi)這本書我才記起還有種教育叫潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……愛(ài)在每個(gè)單詞中，教育在每個(gè)細(xì)節(jié)中，愛(ài)在每個(gè)充分準(zhǔn)備的課堂中，教育在每個(gè)鮮活的生命成長(zhǎng)里……是呢，無(wú)論什么學(xué)科的教育，教的是知識(shí)，育的是人生，應(yīng)該如徐斌老師所說(shuō)的那樣，教育應(yīng)該在不知不覺(jué)中開(kāi)始，在潛移默化中理解，在循序漸進(jìn)中掌握，在春風(fēng)化雨中提升…… 　　徐斌老師作為青年教師時(shí)也曾和我們一樣每節(jié)課“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 精雕細(xì)琢”，會(huì)在總結(jié)后注重孩子們多層并進(jìn)，合作學(xué)習(xí)。徐老師還堅(jiān)持不懈，刻苦努力，積極學(xué)習(xí)理論，參加學(xué)術(shù)論壇，并虛心向每個(gè)人請(qǐng)教……他總結(jié)到生成的課堂需要耐心和智慧，沒(méi)有胸有成竹，精心準(zhǔn)備哪來(lái)的得心應(yīng)手，隨機(jī)應(yīng)變。課堂是充滿生命活力的，它的價(jià)值在于每節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)，不可復(fù)制的生命歷程?！罢鎸?shí)，有效，互動(dòng)，生成”是他一步一個(gè)腳印實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，如果我們每一位教師都像徐斌老師那樣，用一輩子來(lái)讀書，用一輩子來(lái)備一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我們才會(huì)成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教師。 　　走進(jìn)徐斌老師的數(shù)學(xué)案例，每一節(jié)都那么真實(shí)有趣，作為感悟原諒我詞窮，只能說(shuō)很有趣，有趣是一種靈魂，會(huì)傳染！ 說(shuō)到這里特別想和大家分享《確定位置》一課，課前徐老師給孩子們數(shù)學(xué)信息讓孩子們自己找座位，有的明確的是幾排幾號(hào)，有的只有排沒(méi)有明確的號(hào)，有的只有號(hào)沒(méi)有明確的排，徐老師通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察，推理，合作交流，最終每個(gè)孩子都找到了座位，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在我們身邊。 在這里教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者，所以教育在不知不覺(jué)中進(jìn)行，學(xué)生在積極主動(dòng)和潛移默化中獲得知識(shí)、形成能力，在淡墨無(wú)痕的春風(fēng)化雨中發(fā)展思想、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育不著痕跡…… 無(wú)痕被用于教育，早已有之。它不僅是一種教育方式，更是一種教育思想，是一種教育心理學(xué)的規(guī)律和原則，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)境界，是一種對(duì)教育本源的追尋，徐斌老師從基本內(nèi)涵，和數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施無(wú)痕教育的可能、價(jià)值及策略進(jìn)行了闡述，并列舉了系列研究，課堂案例及分析，你是否也體會(huì)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲…… 大道至簡(jiǎn)，大愛(ài)無(wú)痕！ 世界上最貴的東西都是免費(fèi)的:陽(yáng)光、空氣、無(wú)私的愛(ài)……當(dāng)然還有這本書中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理念?? 大凡最美的東西都是素面朝天、樸實(shí)無(wú)痕的:大地、春雨、自由地成長(zhǎng)……不過(guò)孩子們是要在我們正確引導(dǎo)下自由成長(zhǎng)?? 無(wú)痕的教育境界，是一種自然與和諧的狀態(tài)，讓我們隨著徐老師的腳步??，用心呵護(hù)，用愛(ài)陪伴，做一個(gè)溫文爾雅，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的幸福教師?????……