“聽課評(píng)課共成長，齊心協(xié)力促高效”——黑虎廟鎮(zhèn)楊橋小學(xué)第一輪校級(jí)公開課

黑虎廟鎮(zhèn)楊橋小學(xué)

課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長的舞臺(tái)，為了加強(qiáng)教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，提高教學(xué)質(zhì)量，搭建高效、有特色的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。教務(wù)處積極組織深入開展聽評(píng)課活動(dòng)，以教研促教學(xué)，促課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，于4月7日——4月16開展了我校第一輪聽評(píng)課活動(dòng)。 制定實(shí)施方案精彩課堂展示 　　整個(gè)活動(dòng)中，各位老師各盡所能，積極發(fā)揮自己的聰明才智，自行準(zhǔn)備教具、課件、設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，并把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。新穎的方法、巧妙地設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍再一次展現(xiàn)了我校教師的專業(yè)水平。下面來欣賞一下老師們的風(fēng)采吧！ 曹冬梅主任執(zhí)教的《花鐘》一課是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇帶有濃重科學(xué)性的閱讀文章，也是一篇語言優(yōu)美的文章。曹主任大膽取舍，重點(diǎn)研讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生帶表情，加動(dòng)作表演讀，孩子們讀得入情入境，有滋有味，在朗讀感悟中積累了語言。 四年級(jí)馬曉輝老師的《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂氣氛比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，興致勃勃。教師循循善誘，讓學(xué)生學(xué)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)也很到位，在講解每一步的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，也提高了學(xué)生解題方法。 潘文嬌老師執(zhí)教的一年級(jí)《夜色》這節(jié)課是一首富有童趣的敘事性的兒童詩，她在教學(xué)中充分發(fā)揮語文教學(xué)的溝通與口語交際功能，以趣味識(shí)字為基礎(chǔ)，以多種形式的朗讀作為主要教學(xué)方法，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 呂娜娜老師執(zhí)教的一年級(jí)《端午粽》這一課注重低年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)孩子的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程清晰，教學(xué)目標(biāo)明確、課堂氛圍濃厚，是低年級(jí)教學(xué)的引領(lǐng)人。 薛靜靜老師這節(jié)課層次清晰，由字詞到段落，再到課文朗讀指導(dǎo)非常詳細(xì)。從字詞上來說，薛老師分別出示生字詞，并通過“加一加、減一減、組詞法、拆分法”進(jìn)行識(shí)字。為朗讀課文做了鋪墊，在指導(dǎo)孩子書寫上用了足夠的時(shí)間。 李迎霞老師執(zhí)教四年級(jí)unit4《At the farm》，她有著很強(qiáng)的教學(xué)基本功，教學(xué)理念超前，注重趣味分組教學(xué)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 高秀麗老師執(zhí)教的《亡羊補(bǔ)牢》一課，她從復(fù)習(xí)學(xué)過的寓言故事導(dǎo)入，得出寓言故事特點(diǎn)——小故事大道理。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)注重語言文字的訓(xùn)練，在朗讀中感悟道理。 高燕亭老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積的認(rèn)識(shí)》，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格在本堂課展示的淋漓盡致，是我們數(shù)學(xué)老師們的榜樣。她教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，注重新舊知識(shí)整合，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。 馮海菊老師執(zhí)教五年級(jí)語文《清貧》一課，整個(gè)教學(xué)路子邁地扎實(shí)，體現(xiàn)語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。她注重學(xué)習(xí)方法的滲透，在讀中講，注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀的語氣和內(nèi)容兩個(gè)方面把握人物的形象。 尋廣紅老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《人民幣的認(rèn)識(shí)》，她充分利用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課件，讓復(fù)雜問題在情景教學(xué)中簡單化。對(duì)孩子有耐心，給孩子充分思考的時(shí)間，是一位有責(zé)任心的老師。 李春霞老師執(zhí)教四年級(jí)語文《貓》一課，她本次課堂的教學(xué)理念較之前有了一個(gè)很大的飛躍，她能夠做到讀中悟，悟中讀，把方法滲入到習(xí)作中。對(duì)貓的性格逐步分析，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，朗讀水平高。 吳樹珍老師執(zhí)教六年級(jí)語文《學(xué)奕》一課，他在回顧文言文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課教學(xué)，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。整個(gè)課堂尊重學(xué)生的主體地位，并適時(shí)進(jìn)行示范引領(lǐng)，特別是配樂朗讀全文，充分體現(xiàn)教師扎實(shí)的基本功。 劉海朋老師執(zhí)教五年級(jí)英語《Unit 4 When is the art show ？Part A Let's try Let's talk》一課，她的課堂穩(wěn)重厚實(shí)，有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，注重訓(xùn)練學(xué)生的英語素養(yǎng)——聽說讀寫貫穿課堂。利用分組教學(xué)，合作交流，課堂時(shí)效性強(qiáng)。 王菁老師執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》一課，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位明確，合理，符合教材要求和學(xué)生實(shí)際。同時(shí)，王老師還準(zhǔn)確地抓住教學(xué)重點(diǎn)，通過習(xí)題加強(qiáng)鞏固練習(xí)。 王同老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《第四單元整理與復(fù)習(xí)課》一課，她精心準(zhǔn)備，梳理知識(shí)，把一堂知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)課上出了水平。教師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)能夠體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 侯煥萍主任執(zhí)教六年級(jí)語文《十六年前的回憶》一課，她精彩的課前熱身讓學(xué)生暢所欲言，以單元目標(biāo)為切入點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方法為主線進(jìn)行人物形象分析。抓重點(diǎn)段落，體現(xiàn)“讀——品——悟——寫”的教學(xué)思路。整堂課訓(xùn)練了學(xué)生聽說讀寫能力，上出了自己的課堂風(fēng)格。 教師積極參加聽課 每天上午兩節(jié)公開課，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科穿插進(jìn)行，有助于老師們調(diào)課，給各學(xué)科老師提供聽課機(jī)會(huì)。老師們積極參加，提前進(jìn)入教室，做好聽課記錄和反思評(píng)價(jià)。 李洪成校長做到節(jié)節(jié)課到，并且總是第一個(gè)到，他深入課堂進(jìn)行調(diào)研，精準(zhǔn)把握每位教師的課堂教學(xué)情況。他狠抓教學(xué)，關(guān)注教師成長和發(fā)展。 我們認(rèn)真聽課的老師多美??！ 評(píng)課環(huán)節(jié)扎實(shí)進(jìn)行 　　我校積極對(duì)待評(píng)課，每天利用放學(xué)后時(shí)間在會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。通過評(píng)課，我們每位教師聽到了最真誠的評(píng)價(jià)，獲得了其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課使我們不斷地提高自己，更快成長。 　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。在責(zé)任面前，我們將切實(shí)提高專業(yè)水平，打造高效課堂。我們堅(jiān)信：無論什么樣的課都將學(xué)生放在首位，無論什么樣的課堂，每時(shí)每刻不忘師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)，前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。 編輯：侯煥萍審核人：李洪成