科學(xué)分析凝心聚力----音七中第二次月考成績質(zhì)量分析

高雪

春暖花開，枝頭添綠;草木蔥蘢，芳野萋萋。七年級任課教師針對第二次月考成績進(jìn)行了質(zhì)量分析。旨在通過考試了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合成績對比分析，查找教學(xué)管理和常規(guī)環(huán)節(jié)落實中存在的問題和不足，研討制定有效改進(jìn)措施，督促檢查抓好近期教學(xué)的落實，為迎接下一次考試做好充分的準(zhǔn)備。教師分析首先任課教師針對所教班級的成績進(jìn)行分析，明確班級內(nèi)考試成績的整體情況，了解本班良好率、優(yōu)秀率、及格率、低分率和平均分，明確每道題的失分率情況，找尋原因和具體的解決措施，對比之前成績的差異，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。學(xué)科組分析緊接著各學(xué)科組針對本學(xué)科的成績進(jìn)行分析。備課組長以成績數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從命題方向、考察目的、以及題目難易程度等方面進(jìn)行了分析，組長們對各班成績做了精細(xì)的統(tǒng)計工作，不僅將每小題的失分情況用柱狀圖加以展示，還將具體失分的知識點用相應(yīng)的圖表進(jìn)行明確的展示，更加直觀科學(xué)反饋存在的問題，深入地尋找短板背后原因。深層次剖析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并準(zhǔn)確制定改進(jìn)措施。班組分析隨后各班級召開了班組教學(xué)成績分析會。班主任召集本班任課教師進(jìn)行成績分析。首先班主任結(jié)合期中考試成績及前期班級情況作了分析與介紹。各任課教師各抒己見，分別從本學(xué)科出發(fā)，分析了本次考試成績反映的問題，以及今后改進(jìn)的措施。明確單科學(xué)困生的個別輔導(dǎo)要加強(qiáng)，通過個別輔導(dǎo)拉近師生距離，感受老師對學(xué)生的關(guān)注，同時進(jìn)行本學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)。年級組分析最后各學(xué)科主任針對本學(xué)科本次的考卷情況進(jìn)行分析，就每個班級的一分三率的變化及與上次考試成績的對比進(jìn)行科學(xué)的分析，通過數(shù)據(jù)讓每一位老師清楚地看到各班各學(xué)科的優(yōu)勢與不足，查找形成原因，反思日常教學(xué)中存在的問題，同時有針對性的提出了改進(jìn)措施。隨后教務(wù)主任金寶林針對本次月考成績，表揚(yáng)了優(yōu)秀班級，也提出了班級的弱勢學(xué)科,分析了成績落后原因并提出了相應(yīng)對策，加大對各班學(xué)生梯隊的培養(yǎng)，因材施教。同時也從教學(xué)管理方面進(jìn)行總結(jié)分析，他指出: 1、新的課改模式還處探索階段，多角度思考解決問題; 2、部分班級班主任與任課教師之間的配合不到位; 3、部分學(xué)科老師不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、答題中存在的問題。 針對以上原因，在下一階段我們要: 1、各學(xué)科教師認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真分析、找出不足、及時改正。 2、摸清學(xué)生情況，輔導(dǎo)要加強(qiáng)。 3、加強(qiáng)小組長和學(xué)科長得培養(yǎng)，發(fā)揮其作用。最后教務(wù)副校長喬萬華對本次考試做總結(jié)，肯定了近期教師們的努力和付出，針對課改模式的階段測試，學(xué)生們成績有所上升，但是他也要求教師端正態(tài)度，調(diào)整心態(tài)，狠抓細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)嚴(yán)肅性，實現(xiàn)高效。為了迎接每一次考試，各位老師從學(xué)生的心理，作業(yè)，上課知識的掌握都付出了十分的努力。課間，各位老師會就學(xué)生的作業(yè)完成情況、上課學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂知識點掌握不好的學(xué)生單獨叫到辦公室指導(dǎo)。老師們會對課堂上知識點沒背過的學(xué)生叫到辦公室檢查，保證學(xué)生一步一個腳印，把每一節(jié)知識點絕大部分掌握。學(xué)生優(yōu)秀成績的取得來源于學(xué)生的刻苦奮進(jìn)以及各位教師工作的努力。本次考試能看出學(xué)生以及老師近階段的努力情況和學(xué)生本階段露出的缺點，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。從現(xiàn)在做起，從細(xì)處著手，充分發(fā)揮與挖掘?qū)W生的潛力，為下一階段的教育教學(xué)工作再上新臺階創(chuàng)造條件！